人教部编 一年级语文下 14 要下雨了.doc_第1页
人教部编 一年级语文下 14 要下雨了.doc_第2页
人教部编 一年级语文下 14 要下雨了.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

14 要下雨了教学目标：1认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。2能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。3能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。4尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。教学重点联系生活实际了解词语的意思;读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。教学过程：一、前置导学，自主检测情景导入： 1出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的图片。引导学生说说看到的画面和听到的声音。 2板书课题，学生齐读。比较读题，发现“要”字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下） 3下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。初读课文： 1引导学生自由读课文，并标清自然段序号。 2圈画不认识的字词，及本课中出现的小动物检测读课文情况： 1.组织开火车认读生字。 2.组词回顾，复现生字词：弯腰、山坡、阴沉沉、伸腰、潮湿、闷热、消息、搬东西、响起。3. 说一说课文中出现了哪些小动物再读课文：1引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2组织同桌互读课文，纠正读音。3指名分自然段接读课文。4找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。二小组合作、互助学习品读课文：读1、2、3自然对，说一说，小白兔遇见了谁？将他们的对话用横线划出，读一读，一起交流。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢!”学习“潮湿”；出示词语“潮湿”。A读准“潮湿”，注意翘舌音的朗读。B关注偏旁，思考：两个字都是三点水，说明什么？C联系生活，深入理解“潮湿”。(1)引导学生联系生活想一想：阴雨天的时候哪些地方看到了小水珠？(随机出现相关图片：瓷砖上冒“汗”、车玻璃上写字、地板湿滑等)(2)小结现象：出现小水珠的原因就是出示词条“空气很潮湿”。(3)放回句子，再读一读。读456、789段，说一说后来发生了哪些故事三、小组展示、汇报交流说一说接下来小白兔又遇见了谁，有了哪些对话。选择自己喜欢的动物角色对话。展示分角色朗读小白兔和小燕子的对话。(1)同桌练读。(2)指名表演读。评价：给优秀的小组佩戴头饰表演。四、拓展练习、总结提升1.创设交际情景，师生对话引导学生用“因为所以”说说燕子低飞的原因。我来问，你来答。师：因为要下雨了， 生：所以_。师：因为空气很潮湿， 生：所以_。师：因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，2.根据课文内容填空。（1）要下雨了，燕子_。（2）要下雨了，小鱼_。（3）要下雨了，蚂蚁_。（4）要下雨了，天气_。3.动物真是
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论