9、《王几何》课件.ppt

我们一起来回忆请介绍一下小学时给你印象最深的一位老师 9 王几何 学习目标 熟读课文 概括文章的主要内容 理解和运用须臾 斜翘 屏息静听 持之以恒等词语 在阅读中积累文中优美句子 学习本文从外貌 神态 动作 语言等描写人物的方法 感知王几何老师的形象特点 作者介绍 作者 马及时 1946 笔名小非 四川都江堰人 著有散文诗集 最后一片树叶 诗集 泥土与爱情 树杈上的月亮 中国孩子 等 读一读 写一写 须臾斜翘屏息静听持之以恒嘈杂承蒙优雅叛逆鸦雀无声洗耳恭听 y qi o b ng h ng c o 默读课文 了解内容 1 王几何本来叫什么名字 王几何 这个绰号是怎么来的 2 本文描写的是一节充满笑声的数学课 说说这节课上令人发笑的源头有哪些 王几何本来叫王玉琳 王几何是上几届学生私下里给他取的绰号 1 王老师哑笑 2 王老师公布自己的绰号 3 王老师让同学们到黑板上画圆和三角形 4 同学们在黑板上画圆和三角形 却画成了鸡蛋 鸭蛋 苹果 梨和丑陋的三角架 默读课文 了解内容 3 王老师在课堂上展示的绝活是什么 他这样做的用意何在 用原文语句回答 文章中的这段描写 在结构和内容上有什么作用 反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理 只要功夫深 铁杵可以磨成针 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神 这段描写在结构上总结了上文 在内容表达上点明了主旨 再读课文 咀嚼精华 4 一个方头大耳 矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规 一个大三角板挤进门 眨眼功夫就站到了讲台上 这句话主要采用了什么人物描写方法 句中的 挤 眨眼功夫 有何表达作用 外貌描写 动作描写 一个 挤 字 突出了老师的胖 眨眼功夫 写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点 再读课文 咀嚼精华 5 眉梢 眼角 鼻孔 嘴巴 耳朵 可以说 他脸上的每一个器官 每一条皱纹 甚至每一根头发都在微笑 这句话采用了什么修辞手法 有什么作用 夸张 突出了老师 笑 的姿态之特别 读后让人忍俊不禁 再读课文 咀嚼精华 6 全班同学再也忍不住了 大家弯腰 摇头 挤眉 弄眼 一齐哄堂大笑 这句话写的是学生的各种种表现 对刻画王老师有什么作用 通过对学生的动作 神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同 突出了老师的风趣与幽默 再读课文 咀嚼精华 7 矮胖老师站在讲台上 双目含笑 右嘴角微微斜翘 胖脸上一副得意洋洋的表情 属于什么描写 有什么表达作用 神态描写 极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态 再读课文 咀嚼精华 8 这就是那些老同学给我取的绰号 天啦 本人太喜欢这美妙的绰号了 可惜 从来没有一位同学当面喊我 王几何 这句话用的是什么描写 表现了王老师怎样的特点 语言描写 突出了王老师语言幽默 风趣的风格 也表现了王老师的思想的民主与开放 再读课文 咀嚼精华 9 同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字 痛快 结合课文内容 说说你对 痛快 的理解 王老师通过富有感染力的微笑 绝活表演 公布自己的绰号 让学生到黑板上画圆和三角形等 制造了喜剧效果 使学生身心彻底放松 情感得以自由发泄 充分享受了课堂带来的乐趣 归纳主旨 拓展延伸 1 结合全文 说说王老师是一位怎样的老师 王老师是一位业务水平极高 幽默风趣 平易近人 笑和严肃集于