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文档简介

21 小壁虎借尾巴教学目的：1理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。2学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。3能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。教学难点：读第1段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。教具准备：投影片。教学时间：2课时。教学过程：第1课时一、导言激趣，交代任务1教师先问问大家，你们向别人借过东西吗？今天这篇课文的小主人公也向别人借东西了，它借了什么呢？今天我们学习新课小壁虎借尾巴。2.小手准备，跟老师写课题。二、初读课文，学习生字1听老师读课文，做到认真倾听。2看汉字自由大声读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。3出示壁虎图片，你知道哪些关于壁虎的知识？ 4.小对子完成课后二类字的学习。指生到前面领读生字。三、逐段理解课文内容，指导朗读1学习第1、2自然段。（1）默读，想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）动作教学，理解“挣断”的意思。如果壁虎不挣断尾巴，会怎么样？2学习第3-5自然段。（1）小组合作学习，自由读3-5自然段，看看小壁虎都向谁借尾巴了，把人物圈上，并用直线画出小壁虎说的话。（2）最后一分钟，组长带领组员同意小组答案。（3）谁来代表你的小组回答：小壁虎分别向谁借尾巴了？ （4）结合回答，板书：小鱼、老牛、燕子。（5）指导朗读。小壁虎借尾巴的时候都是怎么说的？指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话。（6）从小壁虎的话里可以知道他是一个什么样的孩子？（7）自己找找文中的小鱼、老牛和燕子是怎么回答小壁虎的？用波浪线画出来。（8）指生读小鱼的话。 （9）动作教学，体会小鱼尾巴“拨水”的作用，指导朗读。（10）指生读老牛的回答，说说老牛尾巴的作用。（11）指导朗读。男女生分别读老牛和小壁虎的话。（12）师生分别读小壁虎和燕子的对话，明确燕子尾巴的作用。6学习第6、7自然段。（1）
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