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文档简介

2017年“一师一优”课二年级下册数学教案数学广角（二） 数独 执教教师：邓磊 授课时间：2017.5.17学习内容：课本第110页例2和做一做学习目标：1、了解简单的逻辑推理问题。2、会用排除法来解答简单的逻辑推理问题。3、通过引导学生自信阅读已知条件来找出解题的突破口，培养学生认真读题，仔细分析和合理判断的能力。4、激发学生的学习兴趣，在合作中获得成功的体验。学习重点：培养学生推理能力及有序地、全面地思考问题的能力。学习难点：引导学生将直观思维发展到逻辑思维，让学生能清晰地、有条理地表达推理过程。学习准备：白板课件流程预设：一、创设情境1、了结“数独”这种数学游戏、数独的种类，了解规则。2、激趣：你想变得像他一样强大吗？我们先从容易的数独游戏练起。有信心吗？二、探究新知1、初步学会利用“行”或“列”的已知条件进行简单推理。2、进一步学会利用“行”和“列”的综合条件进行简单推理。3、教学例2学生读题每行、每列都有14这四个数，你是怎样理解的？学生回答。每个数在每行、每列都只出现一次，是什么意思？学生回答。分组讨论想一想：先填哪个空格里的数？交流先考虑哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格里应该填几。A所在的行和列已经出现了1、2、3，所以A只能是4.A是4，所以B所在的行和列已经出现了2、3、4，所以B只能是1.4、试一试你能填出其他方格里的数吗？学生独立思考，练习。集体交流。4、小结：当碰到一些复杂的数独问题时，可以先有顺序地查找，然后根据条件排除一些情况，使问题变得简单。三、巩固练习1、做一做思考：先填哪个空格里的数？为什么？A所在的行和列已经出现了2、3、4，所以A只能是1A是1，所以B左边的空格是4。B所在的行和列已经出现了1、2、4、所以B只能是3。四、课堂总结通过这节课的学
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