高中物理纸带问题分析与处理纸带问题分析与处理.ppt

纸带问题分析与处理 一 教材分析二 教法学法三 教学过程 一 教材分析 1 教材地位与作用 纸带问题是运动学规律的综合应用 结合了实验和生活实际 是学生对实验数据分析处理的很好的训练题 纸带问题分析与处理是高中物理的重点也是难点 在平时考查中是必考知识 同时在高考中也是热点 2 教学目标 知识与技能 会分析与处理纸带问题 判断纸带的运动性质 纸带中的点的速度 纸带的加速度过程与方法 经历解决纸带问题的过程并从中体会知识的应用与创新情感态度与价值观 让学生学会交流与合作进行学习 3 教学重点 从纸带信息中获得速度与加速度难点 用逐差法求加速度 二 教法学法 1 问题引导 加强双基2 主动探究 培养能力3 开放发散 综合创新 探究式教学法 纸带问题分析与处理 三 教学过程 思考与讨论 下图是一位同学在研究物体运动时得到的纸带的一部分 已知各点之间的时间间隔是0 02s 根据纸带你可以直接知道什么 还想间接知道什么 纸带问题主要研究内容 1 纸带的运动性质匀变速直线运动 2 纸带某点的瞬时速度3 纸带的加速度 一 纸带的运动性质 1 匀速直线运动 2 匀变速直线运动 3 变速运动 任意相等时间间隔里的位移相等 或位移差为零 任意相邻相等时间间隔里的位移差相等 任意相邻相等时间间隔里的位移差不确定 练习1 某同学测量匀变速直线运动的加速度 从若干纸带中选取一条纸带的一部分 各个相邻点之间的时间间隔是0 02s 图上注明了他对各个计时点间距离的测量结果 为了验证纸带的运动是匀变速运动 进行计算 将结果填入表内 3 83 83 9 二 会求瞬时速度 思考 由得va m s 0 195 vt 2 v0 vt 2 三 利用纸带求加速度 s at2s v0t at2 2a vt v0 tvt2 v02 2as 5 8 9 6 s1 s2 a b c d e 练习3 某同学测量匀变速直线运动的加速度 从若干纸带中选中一条纸带的一部分 各个相邻点之间的时间间隔是0 02s 图上注明了他对各个计时点间距离的测量结果 根据纸带数据 你能得出纸带ac的加速度吗 保留2位小数 mm a s t2 s2 s1 t2 m s2 9 50 a a3 a2 a1 3 s4 s3 t2 s3 s2 t2 s2 s1 t2 3 s4 s1 3t2 逐差法 将双数个连续数据 s1 s2 s3 s4 均分为前后两大组 s1 s2 s3 s4 用后一组的第一个数据减前一组的第一个数据 s3 s1 再用后一组的第二个数据减前一组的第二个数据 s4 s2 逐个相减得差 可得s3 s1 2a1t2s4 s2 2a2t2sm sn m n at2 a a2 a1 2 练习4 如图所示纸带的加速度是m s2 保留2位小数 9 56 推导 s4 s2 2t2 s3 s1 2t2 2 s4 s3 s2 s1 4t2 思考 1 若纸带只给5段时 如何处理 给6段呢 2 你还能用什么办法去分析处理纸带问题 纸带问题主要研究内容 1 纸带的运动性质 匀变速直线运动中2 纸带某点的瞬时速度3 纸带的加速度 v0 vt 2 利用位移差 s1 v0t 1 2 at2s2 v1t 1 2 at2 v0t 1 2 at2 at2s3 v2t 1 2 at2 v0t 1 2 at2 2at2s4 v3t 1 2 at2 v0t 1 2 at2 3at2s5 v4t 1 2 at2 v0t 1 2 at2 4at2 sn vn 1t 1 2 at2 v0t 1 2 at2 n 1 at2 s3 s1 s4 s2 sm sn m n at2 练习 图是用打点计时器打出的纸带 图中abcdef等是按时间顺序先后打出的计数点 每两个计数点间