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文档简介

11唯一的听众 义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册 六里坪镇小学秦松 学习目标1 有感情地朗读课文 理解课文内容 从老教授的言行与 我 的心理 行动变化两方面感受老人对 我 的爱护 鼓励 以及 我 对她的敬佩 感激之情 感受 人间真情 的美好 培养学生的关爱品质 使他们懂得帮助别人 学会感恩 2 围绕学生在学习过程中提出的不懂的 有价值的问题组织课堂对话交流 触摸语言 感受人物 学习写法 培养学生用作批注的方法自主读书的能力 提高表达能力 独立自主学习 快速浏览课文 思考 1 你认为是什么让他奏出了真正音乐 2 课文主要通过什么描写来写老教授给我的鼓励的 温馨提示 检查任务一 二 各组推荐一名生展示自己的学习成果 其他生纠正 第4段 我 刚看到老人时 有怎样的心理活动 第8段中 我 又有怎样的心理活动 前后心理变化说明了什么 请你从文中找出来 并把你的感受写在旁边 做到不动笔墨不读书 学习提示 自由朗读 勾画 写批注 合作探究学习 再次默读课文 思考问题 完成合作探究活动二1 2题 温馨提示 以小组为单位交流你的学习成果 完成后以小组为单位推荐一个中心发言人进行班级大展示 全班展示学习 探究新知活动中的问题 温馨提示 以小组为单位推荐一个中心发言人进行班级大展示 课堂小结 学完这课 我的收获是 月光 曲 我生命中的贵人 我的恩人 赠人玫瑰 手有余香 做一个倾听者 不要吝啬自己的鼓励和微笑 愿感恩和付出同时在我们身上体现 课堂检测 完成导学案达标测评1 2 3 4题 分工提示 拼搏 超越组完成第一题 风影 先锋组完成第二 三题 冲刺 腾飞组完成第4题 以小组为单位推荐一个中心发言人进行班级大展示 拓展练笔 平静的神态背后 老人在想什么呢 请同学们联系上下文 发挥想象 描写一段老人当时的心理活动 可选一两处写 当我沮丧地想离开小树林时 她平静地望着我 仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时 她平静地望着我 仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时 她慈祥的眼睛平静地望着我 仿佛在说 渗透写法 布置作业 1 课文学完了 放下书 我们仍然能够清清楚楚的看到老教授那慈祥和蔼真诚的面容 为什么老教授的形象会给我们留下如此深刻的印象呢 渗透写法 布置作业 2 在我们的成长过程中 有许多帮助过你的人 用上文章中描写人物的写作方法 写一篇日记 一个值得感谢的
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