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文档简介
新人教版小学二年级数学下册第六单元有余数的除法例5 教学内容：课本67页的例5以及相应的做一做教学目标：1、通过对熟悉的生活事例地探讨和研究,初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。3、培养学生在具体的生活情景中收集信息，分析问题并解决问题的能力。4、在学习过程中，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：引导学生根据实际情况解决问题，并能够结合商和余数在具体情境中的正确含义写出相应的单位名称。教学难点：能够运用恰当的方法和策略解决实际问题。教学准备：多媒体课件、口算卡等教学过程： 一、复习铺垫，导入新知。 （1）用竖式计算：289=（ ）（ ） （2）有17个苹果,每3个分一盘,可以分( )盘,还剩几个？ 173=（ ）盘 （ ）个二、合作学习，自主探究。（一）审读题意，交流理解。1、理解基本数量关系。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？问题：你都知道了什么？理解：“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？2、谁能完整地说一说这道题的意思？（二）讨论辨析，理解“进一法”。1、独立尝试问题：他们至少要租多少条船呢？提示：可以写一写，算一算，画一画，然后再列算式。2、交流想法，体会“进一法”。找两个学生板书算式并说说理由，为什么要用224（求要租几条船，就是求22里有几个4，用除法解答）。 224=5(条）2（人）（1） 讨论辨析 。（余下的两人怎么办？）（2） 你是怎么想的？为什么要“加1”（3）体会余数在生活中的应用。（三）、结果检验，梳理强化。P67做一做T1 ：有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？理解：至少要运多少次啊？你是怎么想的？ 为什么要“加1”。 尝试：动笔试一试。 （四）交流理解，提升认识。 1、审读题意，独立尝试 。P67做一做T2 ：（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？理解：“最多”是什么意思？ 尝试：动笔试一试。2、交流想法，体会“舍余法”。问题：最多能买几个？你是怎么想的？还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？ 3、对比感悟，提升认识 。同时出示例5和P67做一做T2 。 对比分析：这两道题，我们都是用有余数的除法解决的问题，但上面这道题余下“2人”就要增加1条船，下面这道题余下“1元”， 却不增加1个面包 。你发现了一个什么道理？（说明我们在解决问题时，一定要根据实际情况进行取舍。） 三、知识运用。1、20只小动
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