《只有一个地球》二课时教学设计.docx

只有一个地球二课时教学设计教学目标：1、正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲、壮观”等词语；2、通过自读、交流讨论，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识；（重点和难点）3、体会说明文用词的准确、严谨，学习说明的方法。（难点）教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。 （播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格） 同学们这水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗？请用一句话，来夸一夸我们的地球。 地球，你真美呀！地球，你好壮观！我喜欢你！今天我们一起来学习13课：只有一个地球。请同学们齐读课题。二、自主学习，提出质疑1、读了课题，你想知道什么？想提出一些什么问题呢？2、学生质疑。（1）我想知道地球是个怎样的球体？（2）我想知道为什么作者说“只有一个地球”？（3）我想知道课文介绍了地球哪些方面的知识？（4）我想知道我们为什么要精心保护地球，应该怎样保护地球？3、请同学们快速地读一遍课文，自己自学生字新词。看看课文里是怎样赞美地球的，课文向我们介绍了地球哪些方面的知识？4、字词检测（下面我们来看看课文的生字词，哪个同学会读？齐读）读词语遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲、壮观5、课文中是怎样来赞美地球的？哪位同学知道？“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。” 请同学们充满感情地朗读这句话。这句话运用了什么说明方法，我找一个同学来赏析一下这个句子。 （ 这句话运用了打比方的说明方法，把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，生动形象地写出了地球对人类的贡献，与人类的密切关系） 为什么称地球为“人类的母亲”、“生命的摇篮”呢？请同学们带着问题，同桌一起说。（因为地球是人类和万物生存繁衍的地方，地球给人类和万物提供了矿产和生活的一切，和人类的关系非常密切。）三、合作交流，共同探究 下面请同学们以小组为单位讨论刚才提出的问题，等下进行汇报交流，边读边用横线画出重点句子。合作交流，共同探究：1、地球是个怎样的球体？2、课文介绍了地球哪些方面的知识？3、为什么说“只有一个地球”？4、我们为什么要精心保护地球？四、解难释疑，拓展提升1、地球是个怎样的球体？哪些句子能够体现？美丽又渺小的球体。（1）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。齐读，哪些词表现了地球的美丽？（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。这一句运用了什么说明方法，来写地球的渺小？（比较、列数字、打比方）2、课文介绍了地球哪些方面的知识？美丽；渺小；资源有限；无法移居；保护地球。3、为什么说“只有一个地球”？（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。这一段运用了什么说明方法？（举例说明矿产资源的有限；对比，地球的慷慨与人类的贪婪自私对比）哪组词最能体现人类对矿产的破坏？（“无节制”，矿产资源要几百万年、甚至几亿年才能形成，却被人类几百年、甚至几十年就破坏了，人类真是太贪婪无知了。）读到这，你的心情怎样呢？我很伤心，感觉到妈妈正在被破坏。地球妈妈如此慷慨与人类的贪婪无耻形成鲜明对比，我感到非常气愤。如果人类还这样不加节制开采，地球上的矿产资源将会枯竭，最后遭殃的还是人类自己。（2）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。地球是无私的、慷慨的，人类却随意毁坏和滥用，造成一系列的生态灾难，造成了哪些生态灾难呢？（水资源、森林资源、生物资源、大气资源本来可以再生，却因为人类的破坏，不但不能再生，还造成一系列生态灾难。可结合搜集的资料说。）森林被砍伐，风沙漫天，水土流失，洪水泛滥；大气层遭到破坏，导致酸雨的形成；全球气温升高，水资源缺乏，土地变为沙漠。不光是这些，你知道吗，地球每天都在发生着变化，我们一起来阅读下面的资料。点击出示：每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。看了这些，你想说什么？人类真是太残忍了。人类这样破坏环境，其实是在毁灭人类自己。地球已经破我们破坏得伤痕累累，面目全非，地球被破坏，我们是不是可以移居到别的星球上去呢？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类生活的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。“至少”说明了什么？ （“至少”就是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。建造移民基地也只是一种设想，即使实现也是很遥远的事情。）地球是我们生存的唯一家园，所以我们应该怎样做？4、我们为什么要精心保护地球？只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！齐读这一段。加上“因为所以”来说明我们为什么要精心保护地球？让我们再来饱含深情地读一读最后一段。听到你们的朗读，看到你们的表情，肖老师的心情也是沉重的，面对人类的摇篮，你一定有许多的话想说给人类听。5、读了这篇课文，你想对地球妈妈说些什么？地球太可爱了，又太容易破碎了，我们一定要精心保护地球。节约用水，植树造林，保护水资源，让地球更好地为人类服务。有计划地开发利用矿物资源。保护珍稀物种，不乱砍滥伐树木。少用一次性物品，减少环境污染。不向空气中排放有毒气体，尽量少开车。五、达标测评，归纳总结小组合作，设计几条环保宣传语。善待地球就是善待自己。珍惜自然资源，共营生命绿色。拯救地球就是拯救未来。来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。小草有生命，足下多留“青”。保护树木，就是保护自己。保护环境，人人有则。环境保护从我身边做起。别让我的眼泪成为世间最后一滴水。保护地球，势在必行！让天空蔚蓝，还大地绿色!爱护我们共有的家园地球!读完课文，大家一定感到心情非常沉重，但我们并不绝望，因为我们人类已经有了珍惜资源、保护地球的意识，