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浣溪沙教学设计 执 教：张从来 福鼎市前岐慈济中学 指 导：陈志新 福鼎市前岐慈济中学 林 福 福鼎市前岐慈济中学 教者简介：张从来，男，中学语文一级教师。教材内容：附录-9、浣溪沙北宋-苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。教材分析：浣溪沙这首词是宋神宗元丰五年（公元1082年）春三月作者游蕲水清泉寺时所作，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。此词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋发自强。教学目标：1.了解苏轼，了解词的基础识，积累作品中的生字词，背默全词。2. 理解词的内容，感受作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。3. 学习从常言中翻出新意的写作创意。教学重点：教学目标2、3教学难点：教学目标3 教学课时：1课时教学过程：教学环节教学内容多媒体使用教师学生导入同学们，你们想不想在考试中作文拿高分？想不想在人生中拿高分？好，那我们今天就要拜一个人为师，这个人就是苏轼！研习请同学们举手，介绍苏轼。教师在学生介绍之后补充或强调一下几点：为官正直、沉浮多次不忘初心，文章写得好。诗歌上“苏黄”并称，词上“苏辛”并称，散文上“欧苏”并称。学生回答环节过渡苏轼老师给我们留下了一本秘籍，我们来学习学习。朗读后根据情况讲解注音、释义。学生朗读作品理解内容、写作手法、中心情感、及其运用教师在学生朗读后提问：1、同学们在刚才的想象图图中出现了什么？2、你从中感受到了什么？学生朗读、默写展示。学生想象并整理内容教师用多媒体播放配乐1、教师在学生作答后讲解本文的写法之：从常言中翻出新意。2、教师在学生作答后讲解本文的思想感情：虽身处困境而自强不息，意气风发、积极向上。1、让学生联想、作答、板书，在教师帮助下形成知识小体系。2、学生联想、作答、板书，在教师帮助下形成知识小体系。学生上多媒体操作书写，教师截图保留。小结师生共同欣赏汪峰怒放的生命自配动
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