小学数学人教2011课标版二年级比较大上.doc

“万以内数的大小比较”教学设计 黄江镇中心小学 陈雪梅教学内容： 义务教育课程标准教科书（二年级下册P90例9）教学目标：1. 使学生能用符号和词语描述万以内数的大小、结合现实素材让学生感受大数的意义，掌握万以内数的大小比较的方法。2. 培养学生独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3. 体验生活与数学的紧密联系，激起学生对生活中的数学探究的欲望。 教学重点、难点： 掌握万以内数的大小比较的方法。教具、学具准备： 教学课件、09的数字卡片、数位表。教学过程：一、 创设情境、激趣导入师：同学们，能帮老师解决一个生活上的小问题吗？是这样的，老师准备要买一台小彩电，昨天我去看了两家店，这是我在两家店看中的同一品牌、同一型号的两台彩电，但价钱却不一样。A店售价998元，B店售价1050元.请你给老师出个主意，我该到哪家店买比较划算？为什么？（2-3人回答）师：我们刚才比较两个价钱的多少，其实就是比较两个数的大小。那998和1050比较，谁大呢？你是怎样比较的？（板书，提问2-3人）谁还可以出一组这样的数来考考大家呢？（学生记录，提问2人怎样比较）老师再出一组：10000和9900比较。（学生记录，提问2人怎样比较）师：请同学们仔细观察我们刚才比较的这几组数，你发现了什么？怎样比较？（学生回答，得出：位数不同，位数多的数大。）二、运用游戏，激趣学习。师：为了答谢同学们对我的帮助，这节课我们来一起玩游戏好不好？但在玩的过程中我们要学到本领，就是要学会万以内数的大小比较。（出示课题，齐读）我们游戏的道具有：两个数位表，还有两个盒子，里面装有09的数字卡片。第一轮游戏:请看游戏规则：出示第1条，（分组，取名，选代表）再出示第2条，解释在看第3条。好的，游戏马上开始，请抽出第1个数字放在个位抽完3个数字后问：现在能定胜负吗？最重要是看哪位？（重要时刻要分开抽）1人抽出千位后，提出疑问另1个要抽到哪个数字才能胜出，（抽）（追问：现在两个都是几位数，怎样比较）学生记录第一轮比赛结果，对子说说你是怎样比较的，提问23人。学生回答时用红笔标记。（胜队加分）师：负队能否反败为胜呢?换数字（千，百位）对子说怎样比较，提问2人，学生回答时用红笔标记。（口头：如果十位也相同呢？就比个位。）请同学们仔细观察我们刚才比较的这几组数，你发现了什么？怎样比较？（学生回答，得出：位数相同，从高位比起。）第二轮游戏:第一轮游戏结束，哪一队领先？好，马上进入第二轮游戏，请看规则：再次选出两位代表（先选人），主要看第二条。看懂了吗？（学生抽出数字后组成不同的四位数进行比较，完成后再拓展 可以填几？）第二轮比赛分数哪一队领先？练一练： 师：你们知道我为什么把队名称为长江队和黄河队吗？因为长江和黄河是我们祖国最长的两条河流，想知道它们有多长吗？（出示图片数据学生齐读）谁是第一长河呢？你是怎样比较的？（出示比较，提问1人）对，长江就是我们中国第一长河，在横跨长江有一座桥也很有名，就是南京长江大桥，它的桥身分为公路桥和铁路桥。分别是多长呢？（找1人读，再比较）第三轮游戏:好，第二轮游戏结束，哪一队领先？接下来进入第三轮游戏。刚才两轮都是派代表玩，这一轮我们全班一起玩好不好？（玩跷跷板）由于时间关系先玩到这。拓展练习：我们刚才知道了祖国最长的两条河流的名字叫长江和黄河，那你知道我国最高的山叫什么名吗？我们把中国最高的五座山称为“五岳”下面请欣赏我国最高的五座山。（课件出示）那谁是“五岳”之首呢？请你从高到低在练习本上排列出来。（1人板书，其他人完成后交流。）三、全课总结。1、学生谈收获。2、总结方法，齐读。四、课堂检测。五、板书： 998 1050 游戏数据。 位数不同， 位数相同，位数多的数就大。 就从最高位比起。 课堂检测 二（ ）班 姓名： 1. 在 里填上“”或“”。 1020 999 7801 7810 8456 6548 2. 在 里填上适