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文档简介

树和喜鹊教案设计教学目标1、会认“只、窝、孤”等12个生字，正确规范的书写“单、居、招”等生 字。认识偏旁“子、冫”。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培养学生互助互爱的精神和合作的意识。教学重难点1、识字写字，正确流利的朗读课文。2、了解课文内容，感受朋友同学之间的真挚友谊。课前准备1、(1)课文朗读动漫。(2)教学辅助课件。(教师)2、学唱歌曲找朋友。(学生)课时安排2课时。第一课时 课时目标1、会认“只、窝、孤”等12个生字，正确规范的书写“单、居、招”等生 字。认识偏旁“子、冫”。2、借助汉语拼音朗读课文。教学过程 一、故事导入，了解内容1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文树和喜鹊。3.结合图片介绍喜鹊。4.板书课题，齐读课题。二、自读课文，识记生字1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。2.反复读课文，重点识记不认识的字。3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。(3)认识多音字并指导组词。只种乐(4)认识部首“孑”。(5)出示课后“读一读，记一记”的词语。开火车读。指名读。齐读。像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐乐)出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。三、引导质疑，畅谈感受 1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。四、指导书写，巩固生字1.重点指导“招”“快”“呼”。 2.引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。3.师范写，生书空笔顺。4.观察笔画在田字格中的位置。5.学生自己书
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