《母鸡》教学设计.doc

母鸡教学设计区实小 戴春霞母鸡是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。教学目标1、能够认识本课7个生字。正确流利有感情地朗读课文。 2、引导学生自读自悟，体会作者的情感变化；感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学重点、难点引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学准备：多媒体课件教学时间： 1课时教学过程：一、以猫入题，引出母鸡。猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍笔下的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。板题，齐读课题。2、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示，给我们提出了怎样的学习要求：（1）老舍先生笔下的母鸡是怎样的？（2）比较一下，母鸡和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？二、初步体会作者的两种情感1、请同学们快速浏览课文的开头和结尾部分，找出两句老舍对母鸡情感态度的话来。2、生汇报，师板书：一向讨厌 不敢再讨厌3、读这两句话，体会“一向”、“ 不敢”，理解这是两种完全不同的情感态度。4、请你们根据老舍先生对母鸡的两种截然不同的情感态度快速地把课文分为两大部分。5、预设：第三自然段为什么要分到第二大段，有什么理由？这一段是两种不同情感的过渡，叫过渡段，起着什么作用？（承上启下）主要是为了引出下文，所以分在第二大段。6、会读书的孩子会思考，会思考的孩子会提问，读了这两句话，你有什么疑问吗？预设：作者为什么一向讨厌母鸡，后来不敢再讨厌母鸡了呢？三、品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、品母鸡之短，体会讨厌（1）自由读第1-3段，找找母鸡让人讨厌的原因，越多越好。（2）交流讨论，教给方法：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”先让学生读一读，然后引导学生抓住：没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡的叫声烦人，接着再指导学生读出自己的感受，最后总结学习方法：抓重点词感悟也是一种很好的学习方法。（3）放手让学生抓重点词感悟第2、3段。抓“欺侮、趁其不备、狠狠”，体会母鸡的欺软怕硬、拼命炫耀。抓“发了狂、聋子也被吵得受不了”，体会用夸张的写法写出母鸡的居功炫耀。（4）生分别用四字词语概括讨厌原因，并相机上台板书：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀（5）创设情景听母鸡叫声，进一步体会作者的厌恶之情。（6）带着夸张的表情分组朗读课文前三段。2、品母鸡之长，体会母爱（1）这是一只无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌。可是，后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？（2）课件出示中心句：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。学生读句，找出关键词：老舍先生是这样评价的，谁能抓住重点词来读?（3）作者为什么这样评价母鸡？让我们用心地读读课文的5至8自然段，找一找作者用了哪些具体事例来表现母鸡的高尚品格。画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受，还可以写写旁注，做到不动笔墨不读书。（4）汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。重点研读：1、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。2、假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。3、发现了一点儿可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。4、它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。5、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦，并相机上台板书；师适时引导孩子由母鸡的举动想到自己的妈妈。（5）小结：这一切的一切，都证明了它当之无愧是一位（ 伟大）的母亲，是一位（英雄）。（6）引导学生带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读中心句：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（7）现在你对这句话又有了哪些新的体会?你心目中的英雄什么样？（8）对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？难怪作者会发出这样的感叹（引读）：我不敢讨厌母鸡了。从“不敢”里，你还读出了什么？是的，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。四、拓展文本，升华情感1、天底下最伟大最无私的爱就是母爱，生活中妈妈又是怎样关爱你们的成长的？（学生联系生活实际谈谈）2、妈妈的爱这首儿童诗，老师很喜欢，我送给了许多孩子，今天一样要送给你们。（播放朗诵动画视频）3、小结：一股清凉的风，一串滴落的泪，一把遮雨的伞，妈妈的爱就藏在生活的点点滴滴中，让我们也好好爱自己的妈妈吧。六、体会两课写作方法猫和母鸡都是老舍先生写的，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点呢？学生可从文章的结构、语言风格、表达方法、作者的情感态度等方面说，可