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文档简介

混合运算复习与整理教学设计金隆小学 郭振玲教学目标让学生更好地掌握混合运算的顺序，并能正确地进行两步混合运算的计算；加强对小括号的运用，培养列综合算式的能力；培养学生的问题解决能力，发展思维的灵活性。教学重点小括号的正确运用。教学难点运用知识解决问题。教学过程一、 构建单元知识结构让孩子回顾本单元有哪些知识点，并有结构图展示。二、 回顾运算法则1、展示3名学生关于四则运算法则的漫画，让小作者介绍自己的作品，其他孩子体会和总结四则运算的法则。2、四则运算法则关键词填空，再次巩固运算法则。3、填空，运算法则的初步运用。三、加深对小括号的理解与应用1、绘本教学，创设情境。在很久以前，数学王国是个残酷的国家，所有的活都是由奴隶加减法完成，统治者乘除法好吃懒做，靠剥削加减法维持统治。一天，一位加减法小男孩无缘无故被打，小男孩觉得这个世界真不公平，我努力工作生活，怎么就不能得到公平的待遇。突然有一个天使从天而降，说：“小男孩，如果你想改变现在的状况，你可以去后面的雪山寻找宝物，宝物会带领你们推翻这个不公平的国家，但雪上里有守护宝物的精灵，你要以你的勇敢和智慧征服精灵。”2、初步明确小括号的作用。（雪怪提问）15-62 364+2先算什么，再算什么？如果要先算减法或加法，怎么办？选择一组算式脱式计算（2min），同桌互改。上下两道算式有什么相同点和不同点？（明确小括号可以改变运算顺序） 3、先填空，再列综合算式。（培养学生列综合算式的能力，加强对小括号的运用。）学生写5min，再同桌互改；说说你的同桌错在哪里？评讲，再总结做题技巧。4、根据下表列出相应的算式。 先引导学生审题； 学生5min内完成，讲评。四、解决问题创设情境：带着法宝回去反抗不公平的统治者。五、总结情感总结：加减法推翻了残暴的统治者后，你觉得他们会
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