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文档简介

14、要下雨了教学设计学习目标：1、 巩固认读生字，会写“直、边、呢”等生字。2、 结合图片和语境理解新词的意思。3、 能正确流利地朗读课文，了解下雨前小动物的活动。重点：读好对话，了解词语的意思，认识到下雨前小动物的异常表现。难点：读好疑问语气，感叹语气的句子。教学准备：1、 生字卡片。2、 多媒体课件。教学过程： 第二课时一、复习导入： 1、同学们，通过上节课的学习，我们认识了可爱的小白兔、美丽的小燕子、欢快的小鱼、勤劳的小蚂蚁，同时又结识了很多生字宝宝，你们还记得他们吗？（小老师领读、开火车读）师：同学们掌握得特别牢，相信课文学得更棒！要下雨了，动物王国里的小动物都忙碌起来，想知道他们在做些什么吗？让我们一起走进有趣的动物王国里去看一看吧！这节课我们继续学习14课要下雨了2、板书课题。3、出示学习目标。4、出示读书要求： 读一读：朗读课文，读准字音，读通句子。 画一画：用横线画出小白兔的话。 用波浪线画出小燕子、小鱼、小蚂蚁的话。 说一说：下雨之前，小燕子、小鱼、小蚂蚁都在忙些什么？ 二、朗读感悟：1、指名读第一自然段，圈一圈表示小白兔动作的词语。（1）、当小白兔在山上割草时，天气怎样？课文用那个词语表示的？（出示课件：阴沉沉图片，借助图片理解）（2） 、当小白兔直起身子，伸了伸腰时，它看到了谁？又是怎么做的？ （燕子 低飞）（3）、指导朗读。（4）、生读第三段。 理解潮湿的意思。通过生活实际理解。（5）、分角色朗读课文。（6）、对于小燕子的回答，小白兔相信要下雨了吗？（没有）那么这个问句该怎么读呢？（知道学生朗读）（7）、小白兔又看到了什么？请同学们自己再读课文46自然段。（8）、同桌对读。（9）、理解闷得意思，你有过闷得感觉吗？（10）、学习多音字“空、着”。（11）、小白兔看到燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，它相信要下雨了吗？我们一起来看7、8自然段。（12）、出示课文，“连忙”可以换成什么词语？在回家的路上，他又看见了谁？又是怎样做的？（13）、句式练习：正忙着（14）、此时此刻，小白兔相信要下雨了吗？又是怎么做的？（完全相信）（15）、指导朗读对话。（16）、气度第九自然段，比较： 大雨下起来了！ 大雨真的下起来了！ 三、指导书写生字： 直、边、呢 四、拓展延伸：1、小白兔回家了会对妈妈说什么？妈妈又会说什么？2、你知道下雨
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