三年级数学分一分.docx

窗体顶端北师大版三年级数学下册分一分一 教学设计执教人: 正午镇武全小学 武勇一、教学目标： 1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。二、教学重、难点： 1.理解分数的意义，会读、写简单的分数。 2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。教具准备：水彩笔、正方形纸、吹塑板、苹果等。三、教学过程：(一）、激趣导入师：同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来一个谜语，请同学们猜一猜?八字下面一把刀是什么字呢？对是(分)子。同学们真聪明。今天笑笑和淘气去游玩，他们买了一些零食，现在我们帮他们分一分好吗要求每位同学分到的一样多。-对这就叫平均分 好，这一节课我们就来学习分一分。(二)、目标导航:出示本节课的学习目标，让同学们齐读(三)、合作探究 活动一、师:两个苹果分给两个人，一人分几个?一人分一个。 那么两个人分一个苹果呢?很好每人分到了苹果的一半。师：（重新分苹果，展示）苹果的一半，还有人说了什么？生：（齐答）1/2。师：（板书1/2）这1/2以前学过的知识可没有见过，1/2怎么回事啊？生：是两份中的一份。师：它就是我们数家族中的一个新成员，谁啊？生：（齐答）分数。师：今天我们就一起来认识分数。（板书课题。）这一半苹果可以用1/2表示，另一半也可以用1/2表示。其实啊，生活中还有很多事物的“一半”都可以用1/2表示，看书中的“涂一涂”中给了哪些图？活动二、取一张长方形的纸，让同学们活动涂出这张纸的二分之一。同学们分组活动讨论。教师巡视小结方法。找出它们的对称轴！【评：注重了学习方法的培养。】活动三、如何把一张正方形的纸平均分成四份呢?1.请将你手中的正方形纸平均分成4份；2.用你的彩笔想涂几份就涂几份；3.再看一看，你涂的这部分是这个正方形纸的几分之几？准备好了吗？（学生操作，教师随机观察并评价。）师：折完的同学，如果你涂的是1份就把它贴在第一块纸板上，如果涂的是2份就贴在第二块纸板上，以此类推。要求是贴得整齐一些。师：睁大你明亮的眼睛，看一看这块板上是不是都涂了4份中的1份啊？如果这4份中的1份用一个分数表示，该用哪个分数呢？生：1/4。师：（板书1/4）我发现点问题：怎么几个1/4不一样呢！不对吧？生：对！只不过折法不一样。师：（故做恍然大悟状）原来它们都是表示这个正方形纸的1/4。你发现什么了？生：只要是把正方形纸平均分成4份，涂了其中的1份，就都可以用1/4表示。师：只要是把正方形纸平均分成4份，涂了其中的1份，就表示这张正方形纸的1/4。【评析：引导学生丰富对1/4的认识，同时也是培养他们善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。】师：那现在如果涂的是2份，是这个图形的？生：（齐答）2/4。（师板书2/4。）师：这个涂得真好玩。师：那里还有两个孤苦伶仃的小朋友呢。（指着3/4）这个涂法该用哪个分数表示呢？生：（齐答）3/4。师：那你能说说为什么用3/4表示呢？生：把这个图形平均分成4份，涂了其中的3份，就可以用3/4表示。师：（纠正）应该是表示这个图形的3/4。师：（指着4/4）那这个呢？生：4/4。师：把正方形纸平均分成4份，涂了其中的4份，就是这张正方形纸的4/4。师：通过刚才的折一折，我们真是收获的不少啊！我们又认识了（生答1/4、2/4、3/4、4/4。）师：你还知道哪些分数？生：3/6、8/8、2/10。师：能不能说完？生：不能。师：看来分数是无穷无尽的。现在我们以3/4为例，你能说说它各部分的名称吗？生：4叫分母，3叫分子，中间的横线叫分数线。四、达标练习练习师：接下来，我们做个练习，55页1、2题，看谁做得又准又快。 五、总结师：今天，老师特别高兴，能在这里和同学们一起认识了数家族中的一位