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文档简介

用26的乘法口诀求商教学目标：1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。教学重.难点：1.通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。2.培养学生合理选择计算方法的能力。教具、学具准备：ppt课件、小棒。教学过程设计：一、复习1把口诀补充完整。（ ）五二十 三（ ）十二五（ ）三十 （ ）四得八（ ）三得九 二（ ）得六三（ ）十五 二（ ）十二2填空，说一说（）里的数是用哪句口诀想出来的。2 （ ）=4 3 （ ）=64 （ ）=8 （ ） 3=12（ ） 4=20 5 （ ）=15二、新课1引出除法算式123。呈现例1情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：123。2探讨计算方法。(1)引导学生思考：通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，还可以用什么方法知道123的商是多少。 (2)小组合作，探究解题方法。(3)学生汇报并说明解题思路。 预设 生1：用12依次减3，4次正好减完。（板书：12-3-3-3-3=0）生2：1只小猴分3个，2只小猴分6个依次累加，4只小猴正好分12个。 （板书：3+3+3+3=12）生3：可以想一只3个，想几个3是12.因为3x4=12，所以是4.（板书：3x4=12）生4：123等于几，就是求12里面有几个3，因为3乘4得12，所以12里面有4个3。（三四十二） 3揭示课题：同学们的方法都非常好，尤其是第三种方法，想3乘几得12，可以用乘法口诀“三四十二”来解决，更加简便准确。这就是我们这节课要学习的内容用26的乘法口诀求商。(板书课题：用26的乘法口诀求商)根据学生的交流，教师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。三、分层练习1. 用自己喜欢的方法计算。123 102 204124 105 2052练习五的第1题。依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意，再计算。3练习五的第2题。（1）让学生根据画面信息，完成填空。（2）让学生独立填写除法算式。（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。4.算一算66= 21=55= 31=44= 61=你有什么发现？你能写出几道像上面这样的算式吗，并说出它们的商吗?拓展 根据下列乘法口诀写出两个除法算式。五六三十 三五十
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