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文档简介

表内除法（二）用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：用7、8、9的乘法口诀求商教学目标：知识与技能;经历探究用7、8、9的乘法口诀求商的过程。过程与方法：运用迁移的方法学习，知道用7、8、9乘法口诀求商的一般方法。熟练地应用乘法口诀求商。情感态度与价值观：让学生感受数学与实际生活的密切联系。教学重点：知道用7、8、9乘法口诀求商的一般方法。教学难点：熟练、正确地应用乘法口诀求商。课型：新课课时：一课时教学手段：教材，多媒体课件教学方法：创设情景法，合作交流法教学过程：一、复习导入1背诵7、8、9的乘法口诀2口算，说说是怎样想商的？24 6 =4 32 4 =8二、自主探索新知1大屏幕出示主题图。在学生观察时，要求他们从上到下观察整幅图。并思考：师：从图上你看到了什么？获得哪些数学信息？2师：根据这一情景，你能提出哪些问题？独立思考；小组交流；全班交流汇报。（选择是用除法计算的问题，如“平均每行挂几面？”、“平均每组分几颗？”、“可以摆几行？”等板书在黑板上。）3师：上面同学们提出的3个问题；要用什么法计算呢？（除法）这就是我们今天学习的新内容：用7、8、9的乘法口诀求商。（出示课题）教学例1大屏幕出示主题图的第一个画面图。要求学生认真观察。出示问题：“有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？”学生列式并尝试计算。分组讨论568的计算方法。引导学生探讨用乘法口诀：“七八五十六”求出商5687（因为七八五十六，所以5687）出示问题：“要是挂成7行呢？”学生列式：567，让学生独立说出商，并说一说想商的思路，用的是哪一个口诀。比较：568、567的计算方法（都是用“七八五十六”这句口诀）。 根据所学内容做一做7 4 =28 8 2 = 16 9 6 =5428 4 =716 2 =8 54 6 =928 7 =4 16 8 =2 54 9 =6教学例2出示问题：“27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？27个气球，平均分成3份，每份是几个？学生列式：639 633让学生独立说出商，并说一说想商的思路，用的是哪一个口诀。比较：639、633的计算方法（都是用“三九六十三”这句口诀）。小结：怎样求除法算式中的商呢？只要看除数跟几相乘得被除数、商就是几。三、练习反馈指名学生答出结果486=8 455=9 568=7 357 =28 639=7 67=42189 =27 273=9 549=6四、新课总结引导学生归纳由79的乘法口诀求商的方法：用乘法口诀求商就是看除数和几相乘得被除数，商就是几。同一句口诀可以写成一个乘法算式和两个除法算式。板书设计表内除法（二）用7、8、9的乘法口诀求商78=56 39=27
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