语文人教版八年级下册海燕教学设计.docx

9 海 燕教学设计第 一 课 时教学目标：一、知识与技能：1、了解散文诗、象征手法及其特点。 2、诵读课文，积累词汇 3、感知课文的层次。 二、过程与方法：朗读感知文意，自主学习与合作探究中把握作者的写作思路;四步三查。三、情感、态度与价值观：培养不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。教学重点：1、了解散文诗、象征手法及其特点。 2、诵读课文，积累词汇 3、感知课文的层次。 教学步骤：自主学习 1、交流作者的资料 高尔基（1868-1936）：苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作:长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学。剧本有小市民：塑造了世界文学史上第一个革命无产者（革命工人尼尔）的形象。底层：是作者20年观察流浪汉生活的总结，是高尔基戏剧的代表作。 2、说说作品的写作背景资料 本文是高尔基1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的颂歌，受到列宁的热情称赞。3、交流散文诗的相关知识散文诗是一种文学的体裁，它是富有诗意的散文。外观上是散文，使用的是散体语言，但从本质上看它属于诗。特点：一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。二：内容的跳跃性，以凝炼语言营造诗情画意。三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗运用象征，往往是通篇的运用。4、说说你对象征手法的理解象征是把事物形象化和人格化，易与比喻、拟人混淆。象征是一种表现方法，一般是就篇章而言的；而比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。 象征与借喻都使事物形象化了。但象征是赋予事物一定意义，对托义之物须做细致描写和刻画，而借喻是建筑在相似的基础上，无须描写和刻画。象征的作用： （1）把作者要说而不愿直说的意义托义于物，以增强文章的表现力；（2）把作家想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。5、给下列加点字注音精灵 呻吟 胆怯 翡翠 蜿蜒 蠢笨 恐吓 飞沬 碎末 深渊 号叫6、解释下列词语的意思： 呻吟: 胆怯: 翡翠: 号叫: 蜿蜒: 渴望： 预言： 7、朗读课文合作探究1、听朗读录音，把握课文的朗读技巧2、朗读指导： 第一节： 读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。 第二节：为表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。第三节：为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否则就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量。第四六节：四到六节用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。(第46节)这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备。前面的内容刻画群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象。3、朗读课文，初步感知内容, 理清文章结构：、有感情地朗读课文本文的线索是什么？暴风雨渐次逼近为线索。、作者在文中描绘了大自然中的哪些事物？、课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。（一）（16节）将要来临暴风雨孕育之际海上景象 （二）（711节）逼近之时暴风雨迫近之时海上景致 （三）（1216节）即将来临暴风雨来临之前海上景观展示练习1.“海燕”俄文中有“ ”或“ ”的意思。2.高尔基， 作家。他的长篇小说 是社会主义现实主义的奠基作。自传体三部曲 中主人公是 。3.本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 的结尾部分，原题为“ ” 4.文学体裁一般分为 。本文体裁是 。答疑总结1、自由质疑一，学生讨论答疑。 2、课堂小结。散文诗是一种文学的体裁，它是富有诗意的散文。外观上是散文，使用的是散体语言，但