《小猴子上山》第二课时.docx

小猴子下山教学设计教学目标：知识与技能：1、认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字，正确美观地书写“快、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。2、正确流利地朗读课文，了解故事内容。3、理解并运用本课描写猴子动作的词语，提高学生语言运用的准确性。过程与方法：1、借助插图引导学生抓住关键信息，理清故事情节发展，把握故事主要内容。2、通过动作示范，帮助学生体会词语表达的准确性。情感态度与价值观：初步体会做事情要专心，不能半途而费、见异思迁的道理。教学重点：识字写字，把握故事主要内容。教学难点：理解课文中描写小猴子动作的词语，加强对动词的准确使用。课时安排：2课时第二课时课时目标：1、 借助插图引导学生抓住关键信息，理清故事情节发展，把握故事主要内容。2、 理解并运用本课描写猴子动作的词语，提高学生语言运用的准确性。3、 初步体会做事情要专心，不能半途而费、见异思迁的道理。教学过程：1、 复习导入，总体感知。1、 出示词语，指名认读。2、 指名说说课文讲了一件什么事？3、 师过渡：小猴子下山遇到那么多好吃的，最后怎么会空手回家呢？让我们一起跟着小猴子下山吧！2、 精读课文，收获启发。1、全班齐读课文。思考：小猴子下山走到了哪些地方？交流汇报。(1) 小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。(2) 出示插图，指名回答。玉米地、桃树下、瓜地、树林（师相机板书：玉米地 桃树下 瓜地 树林）(3) 加上数量词说说“一（）玉米地、一（）桃树、一（）瓜地、一（）树林”(4) 刚才我们知道小猴子下山先后经过的地方，那就是他下山的路线，我们能用一句完整的话说一说吗？它走到了（），走到了（），走到（），跑到（），最后回到山上去了。2、 小猴子在这几个地方看到了什么？（1） 指名回答。玉米、桃子、西瓜、兔子（板书）（2） 这些可真是好东西，瞧瞧，这些东西都长得怎么样呢？找出词语。（3） 小组合作讨论，交流汇报：玉米结得又大又多，满树的桃子又大又红，满地的西瓜又大又圆，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。（板书：又打又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳 可爱）师小结：果真是好东西！（4） 拓展运用。 这些好东西光是看看(板画：眼睛)，就那么吸引小猴子了！要是小猴子尝一尝的话(板画：嘴巴)，还会品尝到怎样的好味道？选一种说说：除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉？(脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软)如果用鼻子闻一闻呢？还会觉得？(香)你能像故事中那样，用“又又”式词语把这些好味道连起来说一说吗？ 如：又香又甜、又鲜又嫩、又松又脆、又甜又脆、又甜又糯。(提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又又”式词语来连接的。)3、 看到这么多好东西，小猴子心情如何？他又是如何做的？（1） 指名读第一自然段。交流汇报。a引导学生抓住“非常高兴”来体会猴子的心情，想象小猴子看到这一片玉米地时会想些什么。b他是怎么做的？找出它的动作。指名交流：掰玉米，扛玉米。（相机板书：掰 扛）出示图片，结合动作理解：掰、扛。 （2）指名读第二自然段。a 教师导学：小猴子继续走啊走，来到桃树下，看到满树的桃子，又是怎么做的呢？b交流汇报：扔了玉米，去摘桃子,捧着桃子。（板书：扔 摘 捧）c师：你们能理解它的行为吗？看到最爱的桃子就毫不犹豫地扔掉了玉米。d有感情齐读第二自然段。（3） 自主学习第三自然段a小猴子看到西瓜、小兔子又是怎么做的？b交流汇报：扔了桃子，去摘西瓜，抱着西瓜看到小兔子，又扔了西瓜去追小兔子。（板书：扔 摘 抱 扔 追）理解：捧、抱、追。d这些动词能交换使用吗？不能，一定要搭配使用。读一读词组。（4） 齐读第五自然段了解故事结局：小猴子没有追到小兔子，之前的东西也都被扔了，他只好空着手回家。3、 回顾全文，交流收获。（1） 小猴子最终为什么会空手回家？（2） 指名交流感受。引导学生从小猴子一次一次扔东西中感受它做事没有目标，不够专心，半途而废从而一事无成。（3） 结合生活实际谈谈自己有没有做过类似的事。（4） 指导朗读。 “他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”(示范：表现出很得意的样子) “他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。”你们有没有想到他会把玉米扔了？(指导：觉得猴子可笑的口气。) “他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。”(读出觉得猴子更可笑的口气，语气加重。) 谁来试试，指名读。 “他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。”(觉得小猴子真不像话，用批评小猴子的语气读。) “小猴子只好空着手回家去。”(要读出小猴子灰溜溜的、失望的神情。) 指名读、齐读、练习有表情地朗读。 三、想象创造，续编故事 1、 想象小猴子回家后，和妈妈的一段对话。 提示：猴妈妈会怎么问？小猴子可能怎么回答？听完了小猴子的话，猴妈妈又可能怎样教育小猴子？小猴子又会怎么回答？2、 小猴子又下山了，这一次他会不会吸取教训？ 4 课堂小结。同学们，故事中的小猴子由于做事没有