小学数学人教2011课标版二年级用7、8的乘法口诀求商的教案.doc

用7、8的乘法口诀求商的教学设计教学内容：小学二年级下册人教版教材第37、38页的内容教学目标： 1、学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用7、8的乘法口诀求商的技能。2、学生学会用迁徙的方法学习新知，在学习过程中培养观察能力和解决实际问题的能力。 3、培养学生主动探索新知的精神和认真计算的良好习惯。教学重点：掌握用口诀求商的一般方法，能正确应用乘法口诀求商。 教学难点：较熟练地用7、8的乘法口诀求商（能根据除法算式想乘法口诀）。教学准备：多媒体课件、实物投影仪，口算卡、球等教学过程： 一、复习旧知，为学习新知准备1、背诵7、8的乘法口诀2、口算(开火车)（出示口算卡片）读算式并说出得数。回答正确其他同学说对或不对。7x2= 305= 5x7= 183= 3x9= 62=7x8= 4x7= 204= 8x2= 6x9= 246=提问其他三个小组学生，为什么这个小组这么快就算出得数呢？提问：算式里面也有几道除法算式，也是根据乘法口诀求商吗？谈话：我们已经学会用26的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习用7、8的乘法口诀求商。(板书)一、创设情境，导入新知1、出示教材第37页单元主题图。谈话：谈话引入：“六一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？图中的信息，你能有条理地说一说吗？并反馈：（引导学生观察情境图，收集数学信息。）第一组我们做了一些红旗，要挂在教室里。第二组我们做了49颗星，分给7个小组。第三组我们带来了27个心形气球，每9个摆一行。二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商我们一起来看这个信息：我们做了一些红旗，要挂在教室里。出示例1主题图。思考，小组讨论：（1）谁来说一说这些小旗怎么摆的？（挂了8行，每行挂7面）（2） 你能根据这两个信息提出一个数学问题并解答吗？（3） 78你们用的是哪句乘法口诀？（4）挂了8行，每行挂7面、有56面小旗。你能任意选择两个信息，提出一个用除法解决的数学问题并解答吗？（5）568和567你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？ （6） 小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。口诀缺几商是几。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，你会了吗？（7） 你会根据口诀说出乘法算式和除法算式？（出示口诀：五八四十、六七四十二）师多提问几个学生。（二）运用规律，练口诀刚才同学们都会说了，现在要考考大家的动手能力了。打开教材38页做一做第1题74= 82= 86=284= 162= 486=287= 168= 488=问题：1. 你能算出它们的得数吗？2. 你是怎么想的？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式。但是是不是所有的口诀都可以解决一道乘法和两道除法算式呢？请同学们记住老师现在问的问题。让我们一起来完成下面的题再回来解答。请同学们观察第二个信息。（三）运用乘法口诀求商的方法，加强练习出示主题图：“我们做了49颗星，分给7个小组。”先观察 （1） 谁能根据这两条信息提出一个数学问题？（平均每组分几颗）（2） 四人小组讨论，一个提问题，三人回答。并叫一小组上台展示（2）这个问题你会解决吗？列式算一算。（497=7颗，板书）（3）为什么用除法算呀？（平均分）（4）解决这个问题你们用的是哪句口诀？你们是怎么想到这句口诀的？（七七四十九）（5）这一句口诀可以解决几道乘法算式和几道除法算式，和上面的口诀有什么不同？解答老师前面提出的问题。归纳小结：1、并非所有的乘法口诀都能解决一道乘法算式和两道除法算式，有些口诀只能解决一道乘法算式和一道除法算式。2、请同学们观察一下上述问题都用到了什么方法来解答？（除法）3、如何计算568和567以及497等除法算式的商？（想乘法口诀求商）3、怎么想乘法口诀？（引导学生说出：看除数想口诀） 三、运用口诀，巩固练习 刚才同学们表现的都非常棒！为了奖励你们，现在老师想跟同学们一起玩一个游戏。1、音乐传球做题游戏。教材38页做一做第3题。同学们玩的开心吗？那你知道怎么求商了吗？光说不做可不行哦！现在就来考考大家的动手能力。有信心吗？2、小组接力赛完成计算题（投影，一起对答案。）3、完成教材40页练习八第1题（投影，一