语文苏教版九年级上册朱元思 教学设计.doc

与朱元思书教学设计教学目标：1、通过吟诵，感受富春江美丽的山水风光。（重点）2、通过欣赏，自由体会作者表现富春江美景的技巧。（难点）教学过程：一、导入古人说：“仁者乐山，智者乐水”，我们祖国山河壮美，引来无数的仁人志士争相赞颂，从鼎湖山听泉到飞红滴翠记黄山，从画山绣水到岳阳楼记、醉翁亭记都描绘了山河的秀美。今天我们来学习一篇小小的文言美文与朱元思书。（屏显：课题。）本文是吴均写给友人朱元思的一封书信节录，向友人描绘富阳至桐庐一百多里的富春江雄奇秀丽的自然风光，是一篇优美的山水小品文。现在让我们用读书声表示我们走进了这篇美文。二、课文导读人教版的语文书在在这篇课文前加了这样一段导读：（屏显：这是一篇山水小品文，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。阅读时注意作者是怎样抓住山光水色的特点来模山范水的。）学生齐读后批注：山水小品文什么是山水小品文呢？（屏显：小品：即小品文，散文的一种，以生动活泼的文笔写景、说明、抒情。）什么又是模山范水呢？（屏显：模山范水：模、范，制作器物的模型，比喻用文字、图画描绘山水。）与朱元思书就是一篇用小品文来模山范水的典范。三、出示学习任务（屏显：吟诵、欣赏、趣味活动、写作）四、吟诵1、趣味活动一：结合课文内容说一个四字词语，里面要求含有“山”“水”两个字。学生自由说说。看看哪些含有“山”“水”的词语在我们课文中都有所体现。（屏显：山水小品、模山范水、山水画卷、奇山异水、山光水色、山容水态、 山青水碧、山高水长、山动水静、水中有山、山中有水、山重水复）指着屏幕，带着学生说：这是一篇山水小品，用优美的文笔模山范水，向我们展现了一幅山水画卷， 表现的是迷人的奇山异水，展现的是山光水色、山容水态 ，在富春江，我们看了山青水碧、山高水长，感受了山静水动，在我们从流飘荡的时候，我们看见了水中有山、山中有水、山重水复。 下面我们来开始吟诵。2、热身活动：（屏显：热身活动：试着读准确、读流畅、有感情、有起伏）学生自由读。请学生对照要求自评，你达到了哪些要求？还需要改进哪些方面？“未弹曲调先有情”，请同学生再次试读，尤其要有感情。强调读音，学生批注。（屏显：水皆缥碧（pio） 互相轩邈（mio） 千转不穷（zhun） 有时见日（xin）3、读得有层次感（屏显：体味之一 读出层次感）读出层次感的意味在哪里？在于我们读懂了内容之后，我们才可能读出它的层次感。读时在那儿停顿一下，表示层次的划分。学生展示：要求学生读出明显的停顿，并说说停顿的理由。屏显层次，总结：第1段，“奇山异水，天下独绝”这句由衷的赞叹点明了富春江山水的总特点。第2段：先写“异水”，写出了水的清澈和湍急；再写“奇山”，分别写山之形，山之声，山之联想，山之色。4、读出陶醉感（屏显： 体味之二 读出陶醉感）放开声音，倾注感情，边读边想像画面，好像身处其中。教师声情并茂的起头：“风烟俱净，天山共色”补充注释：（屏显：任意东西：向东向西，指随心所欲任船所至观赏景物。泉水激石：冲击。好鸟相鸣：美丽的鸟。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：像老鹰飞到天上一样极力追求高位的人，看到这雄奇的山峰，追逐名利的心就平静下来；办理政务的人，看到这幽美的山谷就会流连忘返。）五、欣赏1、趣味活动二（屏显：试将本文最后一个句子挪动一个地方，使课文形成比较规范的“描写抒情”式结构。并说说你挪动的理由。）学生边读边标记，同桌交换意见。2、课文美点寻踪（屏显：话题：课文美点寻踪与朱元思书是篇描写山水景色的小小美文，美点多多，让人玩味。比如：音律之美、结构之美、景物描写之美、手法之美、情感志趣之美等等）要求：每个同学到课文中举一个例子，并分析美在何处。个人思考完后，小组内互相交流。点名提问。教师总结：边展示幻灯片，边语言引导。音韵之美。全文144个字，12句话，有10句是四字句，读来朗朗上口。这种就是骈文，又叫“四六文”，讲究对仗。结构之美。本文先总写“奇山异水，天下无绝”，再分写“异水”“奇山”。全文脉络清晰。景物描写之美。描绘出水的清澈、湍急；描绘出山的高峻、幽静、富有生机。向我们展示了一幅幅秀美的山水画卷。手法之美。写水时，正面侧面相结合写水清，展现出水的静态美，运用夸张、比喻写水急，展现了水的动态美。写山时，从视觉角度，以静写动描绘山之形；从听觉角度，以闹写景描绘山之声。情感志趣之美。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，抒发了作者厌弃尘俗，向往自然的思想感情。六、课堂总结1、学写法（屏显：多层次写景方法：（1）正面描写与侧面描写相结合（2）静态描写与动态描写相结合（3）调动多种感官来多角度写景（4）运用修辞使语言生动形象（5）通过想象和联想写出独特感受）2、拓展阅读，积累名句 （屏显：从文中找出和下列句子有异曲同工之妙的句子：（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（滕王阁序）（2）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（三峡）（3）池中鱼可百许头，皆若空游无所依 。（三峡）（4）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（三峡）学生齐读课外一句，再齐读课内一句。六、写作（屏显：描写一