人教版高中化学必修1第三章　金属及其化合物第三节　用途广泛的金属材料教案(3).doc

第三节 用途广泛的金属材料第三节 用途广泛的金属材料 教案 教学目标：1认识金属与合金在性能上的主要差异。 2知道生活中常见合金铁合金及铜合金的主要成分及性能。 3通过实践活动认识如何正确使用金属及如何爱护金属资源。教学重点、难点：知道生活中铁合金及铜合金的主要成分及性能。教学过程：图片导课投影：合金的广泛应用板书第三节 用途广泛的金属材料讲述环顾我们四周，很多物品是由金属材料制成的，最简单的金属材料是纯金属，但我们实际更加广泛应用的是具有优良性能的合金。板书一、常见合金的重要应用回顾初中学过的合金知识，回答什么是合金？合金具有哪些优良性能？回答合金优良的物理、化学或机械性能：硬度比各成分的大；熔点比各成分的低。合金比各成分纯金属具有更广泛的用途。投影图3-26司母戊鼎板书1、铜合金介绍 司母戊鼎：含铜848%、锡116%、铅2 8%，工艺精湛，体现了我国光辉灿烂的古代科技。简介黄铜（含锌及少量的锡、铅、铝等）及白铜（含镍、锌及少量锰）成分练习现代建筑的门窗框架，常用电解加工成的古铜色的硬铝材料制作。硬铝是：A. AlSi合金 B. AlCuMgMnSi合金 C. AlMg合金 D. 表面有氧化膜的纯铝答案：板书2、钢讲述钢是用途最广、用量最大的金属合金，据成分可分为两大类：碳素钢、合金钢。板书钢是铁的合金，含碳量在0.032之间常含少量硅、锰，几乎不含硫、磷等元素。钢的分类：碳素钢、合金钢。投影学生阅读探讨交流1、生铁和钢性质上为何不同？2、交流你所知道的铝合金、镁合金、铜合金的用途。板书二、正确选用金属材料思考与交流某家庭准备装修门窗（计划使用十年），可供选用的材料有：木材、钢板、铝合金、塑钢，请分析每种材料的性能、价格、安装成本、利弊等，进行讨论分析，选用何种材料好？提示选择材料时，需考虑主要用途、外观、物理性质、化学性质、价格、加工难度、日常维修、对环境的影响。投影科学视野：用途广泛的稀土金属阅读材料稀土元素包含钪Sc、钇Y及镧系中的镧La、铈Ce、镨Pr、钕Nd、钷Pm、钐Sm、铕Eu、钆Gd、铽Tb、镝Dy、钬Ho、铒Er、铥Tm、镱Yb、镥Lu，共17种元素。稀土元素能与其它元素组成品种繁多、功能千变万化，用途各异的新型材料，被称为“现代工业的维生素和神奇的新材料宝库”。我国稀土资源占世界稀土资源的80%，以氧化物(REO)计达3 600万吨，远景储量实际是1亿吨。我国稀土资源分南北两大块。北方：轻稀土资源，集中在包头白云鄂博特等地，以后在四川冕宁又有发现。主要含镧、铈、镨、钕和少量钐、铕、钆等元素；南方：中重稀土资源，分布在江西、广东、广西、福建、湖南等省，以罕见的离子态贮存于与花岗岩风化壳层中，主要含钐、铕、钆、铽、镝、钬、铒、铥、镱、镥、钇和镧、钕等元素。 稀土的神奇特性，也是被人们逐渐认识的。从发展到现在，稀土已经从应用于冶金、机器、石油、化工、玻璃、陶瓷、纺织染色、皮草揉制和农牧养殖业等传统产业中，逐渐发展到光、电、磁多功能高科技新材料中。在钢、铁有色金属中，添加微量稀土，可以明显的提高金属材料的性能；稀土球墨铸铁管比普通铸铁管的强度高5-6倍。稀土添加到某些钢中，可以明显提高钢材的强度、耐磨性和抗腐蚀性，稀土铝导线不但提高强度20%，而且还提高2-4%的导电性能。稀土微肥和稀土复合肥，可提高作物产量，并可增加作物的抗病性能。 稀土作为基体元素能制造出具有特殊“光电磁”性能的多种功能材料，如稀土永磁材料、稀土镍氢电池材料、稀土荧光材料、稀土催化剂、稀土激光材料、稀土精密陶瓷材料、生物工程材料等，它们都是发展电子信息产业，开发新能源，、环境保护和国防尖端技术等方面必不可缺少的材料。例如稀土永磁材料（钕铁硼永磁）是当今磁性最强的永磁体，它被称“一代磁王”。稀土永磁材料现已广泛的用到了微型电机、工业用电机、风力发电机、音响设备、仪器仪表、航天航空通讯、医用核磁共振成像仪等方面。 稀土永磁材料用于电机，可使设备小型化，轻型化，同等功率的电机，体积和重量可减少30%以上。用稀土永磁同步电机代替工业上的异步电机，节电率可达12-15%，真正的稀土三基色荧光灯代替白炽灯，节电率可达到80%。稀土金属卤化物灯已被大量用于城市广场、体育场馆和高层建筑的美化泛光照明。这些新型电光源不但节电效果明显，而且大大提高了照明质量，其生产过程也减少了污染，被称作“绿色照明”。彩色电视正是采用了稀土三基色荧光粉，才能获得彩色逼真的画面。稀土镍氢电池，可以充电而无记忆效应，代替了有污染的镍镉电池，被称作无污染的“绿色电池”。它已广泛用于移动电话、笔记本电脑等设备上。各种稀土功能材料，在航空、航天和尖端国防技术上，如雷达、侦查卫星、激光制导和自动指挥系统等方面都获得了广泛的应用。稀土在高新技术领域中的应用，与其工业技术发达程度成正比。美国的稀土用量一直居世界第一位，日本、英国、法国、德国等工业发达国家都没有稀土资源，但他们都有很先进的稀土应用技术。美国认定的35个战略元素和日本选定的26个高技术元素中，都包括了全部的稀土元素。所以稀土被称为神奇的稀土。小结略课外实践1、调查或实验：易拉罐的主要成分。 2、查阅资料：新型合金的用途。3、就近参观金属材料的生产、加工企业（或者观看有关影像），收集有关资料，撰写有关科学小品。 课后练习 1、多数合金与组成成份相比较，合金的（ ）。 A熔点高，硬度小 B密度大C机械强度差 D熔点低，硬度大 2.在我国文明发展过程中，最早较广泛使用的金属是（ ）。A、铜 B、铁 C、铝 D、铅 3. 现代建筑门框架，常用电解加工成古铜色的硬铝制造。硬铝是（ ）。 AAlMg合金 BAlCuMgMnSi合金CAlSi合金 D表面的氧化铝膜的纯铝 4、某合金与铁的物理性质的比较如下表所示：熔点/密度(g /cm3)硬度(金刚石为10)导电性(银为100)某合金25003.007.42.3铁15357.864.517还知该合金耐腐蚀,强度大.从以上性能看,该合金不适合作( )。A、导线 B、门窗框 C、炉具 D、飞机外壳5物质的性质决定了物质的用途，下面列出了金属的几种性质：导热性、导电性、还原性、延展性、具有金属光泽。请在下面金属用途后的横线上填上金属性质对应的序号。（1）用铝锭制成包装用的铝箔 ；（2）用铝制成的高压铝锅 ；（3）用铁粉回收照相业废液中的银 ；（4）电信业中大量使用的铜丝、金属电缆 。 6铜是生命必要的元素，也是人类最早使用的金属之一，铜的生产和使用对国计民生各个方面产生了深远的影响。在化学反应中，铜元素可表现为0、+1、+2。（1）在西汉古籍中曾有记载：曾青得铁则化为铜（即：曾青(CuSO4)跟铁反应生成铜），试写出该反应的离子方程式： 。（2）尽管铜比铁较为稳定，但铜器表面经常会生成铜锈 即：铜绿，化学式Cu2(OH)2CO3， 其中生成铜绿的反应物除铜外还有O2、CO2和H2O。试写出保护铜制品的方法： 。（3）铜钱在历史上曾经是一种广泛流通的货币。试从物理性质和化学性质的角度分析为什么铜常用于制造货币。(铜的熔点是1183.4，铁的熔点是1534.8)第三节 用途广泛的金属材料 教案二 教学目标1.以钢铁、铜合金为例，认识合金的性能及合金材料在生活中的应用.2.学会正确选用金属材料的方法。3.通过介绍金属材料的发展历史、重要作用和面临的挑战，激发学生的爱国热情和社会责任感，提高求知欲。教学重点、难点重点：1合金的特性2合金材料的应用与材料的选择难点：金属材料的选择教学过程教学环节 教师活动学生活动新课导入从材料的发展史和今天的高科技材料简介导入新知学习知识回顾1 金属材料包括哪些？2 什么是合金？合金有哪些特性？学习交流试列举我们生活周围的用品有哪些是金属材料制成的。在这些材料中哪些是金属？哪些是合金？知识导入一常见合金的重要应用合金的特性阅读：教材P55归纳整理（1）合金的熔点比它的各成分金属的熔点都低（2）合金的硬度和强度比纯金属的大，合金的密度较小（3）合金具有不同成分金属的特殊化学性能和机械性能学习交流硬铝是Al、Cu、Mg、Si的合金，它可以用来作制造飞机的材料，与同学交流一下，这种合金的最大优势是什么？它的主要成分是Al，为什么不可以直接用Al来制造飞机？过渡合金材料分为黑色金属材料和有色金属材料，其中钢铁是最重要的黑色金属材料，而铜合金是人类使用最早的有色金属。知识导入1铜合金学习探究（1）人类对金属认识的早晚与该金属的性质有什么关系？（2）铜合金的种类有哪些？阅读：教材P5556学习交流列举铜合金在我们身边有哪些应用？知识导入2钢复习回顾钢和铁有什么区别? 铁是如何炼成钢的？阅读：教材P56归纳整理钢碳素钢合金钢低碳钢中碳钢高碳钢组成元素含碳量性能用途学习探究合金的性质与成分有什么关系？合金中元素含量的多少对合金的性质有何影响？结合铁合金的组成和性能讨论回答知识导入3铝合金学习交流说说你所知道的铝合金有哪些用途？有哪些优良的性能？思考交流铝合金的用途非常广泛，但人类用铝的历史却很晚，为什么？应用实践铝制器具不能用来盛放醋、酸梅汤和碱水等物质。如果盛放这些物质的话，铝制器具就容易被腐蚀。请你尝试分析其中所发生的化学反应并写出有关化学反应方程式。知识导入4金和银学习交流金、银、铜、铁、锡合称“五金”，而金、银、铜则更是金属家族中的贵族，它们曾做过货币，又被制作成高贵的装饰品，同时，金牌、银牌、铜牌又是对胜利者的奖赏。试分析它们受宠的理由。应用实践用铜锌合金制成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生。不能用于区别其真伪的方法是（ ）测定密度 放入硝酸中 放入盐酸中 观察外观知识导入二 正确选用金属材料活动天地指导学生带着“如何选用材料”的任务，采取小组合作的方式进行市场调查，同时完成教材提供的“实践活动”任务。归纳整理由各小组选出代表在全班交流自己的实践体会，上一次汇报课。总结选择材料时需要考虑的几个方面。板书设计一 常见合金的重要应用合金的特性 ：（1）硬度 （2）熔点 1 铜合金（1） 青铜：Cu Sn Pb（2） 黄铜：Cu Zn Sn Pb Al （3） 白铜：Cu Ni Zn Mn 2 钢 碳素钢 钢 合金钢 铁合金 生铁二正确选用金属材料巩固训练：1下列物质中，不属于合金的是（ ）硬铝 黄铜 钢铁 水银2. 我国古代的湿法冶金术是世界闻名的，我国在世界上最先应用湿法冶金的金属是（） 我国在春秋战国时期就懂得将白口铁（含碳量）经退火热处理得到相当于铸钢的器物（如锋利的宝剑），这一技术要比欧洲早近两千年；白口铁退火热处理的主要作用是（）除硫、磷杂质 适当降低了含碳量掺进合金元素 改善表面的结构性质4. 纯铁的熔点为1535，而高炉中炼铁时生铁（含碳量较高的铁的合金）在1200左右就熔化了，这是因为（ ）铁的纯度越高熔点越低 合金的熔点比其成分物质的熔点高因为形成了铁碳合金，所以熔点变低在高炉中熔化的过程中发生了化学反应5. 含碳量在34的生铁，因断口呈灰色所以叫灰口铁。此生铁具有较好的韧性，常用于铸造机器底座和零件。试判断：纯铁，灰口铁，碳三种固体熔点从高到低的顺序是（） 用于飞机制造业的重要材料是（）合金 合金 合金 不锈钢7铁和其他元素合成的不锈钢具有良好的防腐性能，理论上将铁置于某些溶液处理后，铁也不会被腐蚀，此种溶液可以是（ ）常温下的浓硫酸 氯化铜溶液常温下的稀硝酸 稀硫酸8合金是不同种金属（也包括非金属）在熔化状态下形成的一种具有金属特性的熔合物，下表中金属难与表中其他金属形成二元合金的元素是（ ） FeCuZnAgAuW熔点（5960.810633380沸点（）30002595907221227075627Fe Zn Ag W9现有一块铝铁合金，欲测定其铝的质量分数，切下W g合金，溶于盐酸中，再加入过量NaOH溶液，滤出沉淀，把沉淀在空气中充分灼烧，最后得到W g红棕色粉末。则此合金中铝的质量分数约为（ ）20 30 70 8010铁是人类较早使用的金属之一。据有关报道，目前已能冶炼出纯度高达99.999 9的铁。你估计它不会具有的性质是（ ）硬度比生铁低 在潮湿的空气中放置不易生锈在冷的浓硫酸中钝化 不能与盐酸反应纯铁的实际应用范围有限，人们大量使用的是铁的合金。钢铁是铁和碳的合金的总称，其强度高、价格便宜、应用广泛。在以下关于不锈钢和普通钢的认识中，你认为正确的是（ ）它们的组成元素是相同的 耐腐蚀的性能不同它们都属于钢，因此物理性质是一样的构成普通钢和不锈钢的主要元素都是铁，因此它们的化学性质完全相同11古代的“药金”外观与金相似，常被误认为金子。它的冶炼方法如下：将ZnCO3、赤铜（Cu2O）和木炭混合加热至800，得到金光闪闪的“药金”，则药金的主要成分是 ，有关的化学方程式是 、 、 。12由金属活动性顺序表可知，铜和稀硫酸不反应，但如果向铜和稀硫酸混合液中通人氧气（或空气）并加热，则铜逐渐溶解，溶液逐渐变蓝色，将此溶液缓缓蒸发至出现晶体，即得胆矾（CuSO45H2O）。试分析这一过程中涉及的化学反应并写出化学方程式。备课参考（一） 参考答案：1D 2B 3D 4C 5C 6A 7A 8C 9B 10（1）D （2）B11Zn Cu ；ZnCO3 =ZnO + CO2 C + 2Cu2O = 4Cu + CO2 C + 2ZnO = 2Zn + CO2122Cu + O2 + 2H2SO4 = 2CuSO4 + 2H2O CuSO4 + 5 H2O = CuSO45 H2O （二） 视野拓展稀土元素及应用在元素周期表中，镧系元素和钇称为稀土元素（广义的稀土也包括钪），这是18世纪沿用下来的名称，因为当时认为这些元素稀有，它们的氧化物既难溶又难熔，因而得名。稀土元素性质相似，并在矿物中共生，难以分离。稀土元素具有特殊的物质结构，因而具有优异的物理、化学、磁、光、电学性能，有着极为广泛的用途。1结构材料在钢铁中加入适量稀土金属或稀土金属的化合物，可以使钢得到良好的塑性、韧性、耐磨性、耐热性、抗氧化性、抗腐蚀性等等。2磁性材料稀土金属可制成永磁材料，稀土永磁材料是本世纪60年代发展迅速的新型功能材料。如SmCO5、Sm2CO17、Sm2Fe17Nx等均为磁性能优良的材料。稀土金属能制成磁光存储记录材料，用于生产磁光盘等。3发光材料稀土金属的氧化物可作发光材料，如彩色电视机显象管中使用的稀土荧光粉，使画面亮度和色彩的鲜艳度提高许多。稀土金属卤化物发光材料能制成节能光源。稀土金属还能制成固体激光材料、电致发光材料等，电致发光材料可用于大面积超薄型显示屏。4贮氢材料用稀土金属制成的贮氢材料广泛用于高容量充电电池的电极。5催化剂在石油化工中，稀土金属主要用作催化活性高、寿命长的分子筛型的催化剂，可以用于石油裂化、合成橡胶等工业。近年来，科学家正致力于研究用稀土金属作为汽车尾气净化的催化剂。6超导材料北京有色金属研究总院发明的“混合稀土钡铜氧超导体”，为高温超导体的研究和应用开拓了新的途径，荣获第23届国际发明展览会金奖。7特种玻璃在石英光导纤维中掺入某些稀土金属，可大大增强光纤的传输能力。在玻璃工业中，用稀土金属作澄清剂、着色剂，可以使玻璃长期保持良好的透明度。玻璃中若加入某些稀土金属的氧化物可使玻璃染成黄绿色、紫红色、橙红色、粉红色等。稀土金属化合物也常用于陶瓷的颜料。（三）参考资料 1高中同步测控优化设计 21+1轻巧夺冠同步讲解（高中新课程人教版）化学必修 3细解新教材高中化学必修121世纪教育网第三节 用途广泛的金属材料 教案三 教学内容人教版课标必修1第三章第二节 几种重要的金属化合物之铁的重要化合物中的Fe2+与Fe3+的性质。教学目标1掌握和应用Fe2+与Fe3+的检验及相互转化知识；巩固氧化还原反应的基本规律，并且以Fe2+为例，深刻体会物质所处条件不同，物质的氧化性或还原性的表现能力不同。2从“印刷电路板”的制作书本知识实验探究生活回归，通过对“印刷电路板”制作过程中化学反应原理的探讨，引导学生通过理性的分析问题，推测问题，自主设计、小组合作、动手体验，不断的发现问题，解决问题，构建自己的知识结构。3通过创设真实的教学情境，引导学生把所学的知识与课堂以外的现实世界联系起来，进一步激发学生学习化学的兴趣，并能真正的领悟到“化学是人类进步的关键”。并且在物质化学性质的探讨过程中，进一步体会辨证看问题的方法。教学重点学生通过探究，认识、理解Fe2+与Fe3+的性质，并能够进行综合应用教学难点学生提出问题，探究过程中对实验的设计、现象的分析以及结论的获得；培养学生辨证的看待问题的方法教学方法实验探究教学准备1学生分组实验用品（每组5人，按10组准备）：药品：FeCl3溶液、FeSO4溶液、H2O2溶液、KSCN溶液、铜粉、铁粉、NaOH溶液、稀HCl溶液、KI溶液、淀粉溶液、KMnO4溶液、FeSO4晶体、铁钉、甲苯、稀硫酸、浓硫酸、浓硝酸仪器：小试管（10只/组）、药匙（2把/组）、小烧杯、胶头滴管（长、短各一）、点滴板（9孔以上）、废液缸。2教师演示用：计算机废弃的主板一块。3实物投影仪、大屏幕、投影机、电脑。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设教学情境介绍普通印刷电路板的制作，设疑，引发学生思考，提出分析时存在的问题。倾听、思考、提出问题（令自己不理解的问题）引出探究问题，激发学生学习兴趣与探究问题的欲望指导学生探究组织学生对不解的问题进行讨论并参与学生的讨论，提出猜测的方案，利用现有的条件制定方案小组讨论，制定研究方案学生通过理性的分析问题，推测问题，自主设计、小组合作、动手体验，不断的发现问题，解决问题，构建自己的知识结构。利用实物投影仪，组织学生对各个小组提出的方案进行集中评议，得出合理、可行的方案学生发言，展示自己的见解巡视、实验的指导学生利用实验探究问题组织评价利用实物投影仪，组织学生对上述问题的探究过程进行评议学生结合氧化还原反应的理论，分析现象，得出结论学生相互评价与学生自评结合形成结论得出是三价铁具有强氧化性，与铜反应，将铜溶解下来，并将其氧化性与金属离子的氧化性表中排序，总结与其能够发生氧化还原反应的常见物质学生参与，总结发言继续创设问题情境，激发学生继续探究的欲望利用课题，引出Fe2+，演示将FeSO4晶体直接溶于水，而没有得到纯净FeSO4溶液；直接将NaOH溶液滴入FeSO4溶液，而没有得到白色的Fe(OH)2沉淀，设疑，难道这样配制不可以吗？引发学生思考。你能制出较纯净的Fe(OH)2沉淀吗？观看、再次思考并积极讨论再次指导学生探究巡视、参与学生的讨论、方案的制定、方案的指导学生小组讨论，探究问题组织评价利用实物投影仪，组织学生对上述问题的探究过程进行评议学生相互评价与学生自评结合形成结论得出是二价铁具有强还原性，易与氧化剂如空气中氧气反应，且，碱性条件下还原性更强。并得出制备氢氧化亚铁的方法学生参与，总结发言布置研究问题苹果生锈原因是由于“Fe2+”转化为“Fe3+”所至吗？学生思考讨论将学生引领进入生活实际，利用所学知识解决生活中的问题。鼓励学生敢于大胆质疑，发表意见，挑战权威形成练习投影习题（学生学习卡片中也有）教学模式“问题探究建构” 的动态生成教学模式形成性习题试设计一个方案，在用廉价的原料和每种原料只用一次的条件下，分三步从含有Fe3+、Cu2+、Cl-、NO3-的废液中，把Fe3+转化为绿矾回收，把Cu2+转化为铜回收。第三节 用途广泛的金属材料 说课稿教材分析本节课是在学习了金属及其化合物的性质的基础上，进一步学习金属材料应用的相关知识。新教材充分体现了新课标的要求，要建立起以学生为主体的课堂。本节课作为一节活动课，尤其要突出这一特点。结合学生在初中所学该节内容的相关知识，学生是完全有能力自主学习本节课的内容。新课标教学指导意见中对于本节课的要求是基本要求能列举铜合金、钢等合金材料的重要应用能说出青铜的主要成分，钢的主要成分暂不宜拓展各种合金材料的具体组成比例学生知识点掌握情况合金的定义初中已学习铜合金青铜初中已学习黄铜初中已学习白铜钢碳素钢合金钢初中已学习其他合金硬铝、18K黄金等材料初中已学习所以本节课的主要内容就是化学知识在生活中的的应用，能够充分的调动学生的积极性，使学生产生学以致用的想法，对今后的化学学习能起一个推动的作用。学生分析 本节课的授课对象化学基础相对较好，有一定的自主学习能力。对化学有很浓厚的兴趣，能够在课外抽出时间，进行化学资料的收集和整理。学生理解和分析问题的能力较好，能够联系实际，将所学的知识应用于社会生活。个别同学还选修了化学的研究性学习，将课本上的活动结合研究性学习进行开展，具有形式多样性的特点。教学目标知识技能通过展示不同时期的金属材料，能够了解金属材料与人类社会进步的联系和重要性。了解金属的分类，认识合金材料的元素组成、性质和用途。了解金属材料将来的发展方向，和进行金属回收的重要性。过程与方法通过本节课和本节课之前的预习准备，学会讨论，交流和合作学习。通过本节课，学会基本的研究问题的过程、方法，掌握进行社会调查的基本方法。情感态度和价值观了解金属对人类进步的重要性以及人类进步对金属材料的影响，激发学生学习的积极性。通过对于使用铝制饮料罐的调查，养成实事求是的科学态度和良好的合作精神。培养学生的环境保护意识。教学重点与难点了解掌握合金的性质、用途。并能够通过在实际生活中的用途选择合适的合金材料。分析金属在人类社会进步中的重要作用和人类社会进步对金属材料的影响。课型与教学方法 本节课是一节活动课。采用的是“展示讨论探究”教学方式。课时：1课时。教学个过程 【教师】：人类从原始社会发展到现代文明社会经历了一个漫长的过程。在这样一个漫长的过程中，生产力不断的发展，人们的生活水平不断的提高，在不同的时代里，人们利用的生产生活材料也有所不同。【教师】：人类最早使用工具的时代是？【学生】：石器时代【教师】：时光如水，岁月如歌，让我们一起进入那个时代吧。第1组学生展示石器时代中人们常用的材料及其优缺点。学生展示概括：1展示石器时代人们常用的工具（图片）。2讲解人们为什么只能运用这些工具。主要原因是因为当时人们的生产力水平很低，只能利用自然界中容易获得、加工的的一些材料，比如：石头、植物等。到了后期，人们利用燃烧通过一些简单的方式制得了陶器，是人类发展史上的一次重大的进步。【教师总结】：石器时代人们主要是利用自然界中容易获得的一些材料。这些材料来源广泛，加工简单，但是用途比较单一。【教师】：时光如水，岁月如歌，随着人们的不断进步，人们发现了金属，制得了青铜，人类迈进了青铜器时代。第2组学生展示青铜器时代中人们常用的材料及其优缺点。学生展示概括：1青铜器时代人们常用的工具（图片）2青铜器产生的时间3青铜器的主要组成元素4青铜器的物理性质与石器以及铁器的比较。 青铜器是人们利用的最早的金属材料。人们很早就发现了单质铜为主的铜矿以及通过其他化学方法制取得到了金属铜。但是由于铜质地比较柔软，所以人们在金属铜中加入其他的金属从而形成了青铜。【教师总结】：青铜器时代，人们利用在烧制陶瓷时掌握的高温加工技术来烧炼矿石，逐步获得了铜及其合金青铜。铜及其合金青铜是人类利用得最早的金属材料。【评价】：评价试题（1）（2）强调铜及其合金的性质以及合金材料在强度与熔沸点上的特殊性质。【教师】：时光如水，岁月如歌，随着人们的不断进步，人们在不断的探索中冶炼出了铁，人类迈进了铁器时代。将铁不断的煅烧、锤打得到了钢，使得现代的工业有了骨骼。第3组学生展示铁器时代中人们常用的材料及其优缺点。学生展示概括：1铁的物理性质 2几种铁合金的图片 3几种铁的合金的组成4人类使用铁器的历史 铁及其合金是现在运用得最多的金属材料。铁的合金根据含碳量的多少分为生铁和钢。钢主要分为碳素钢（铁碳合金）和合金钢（碳素钢中加入其他元素），以碳素钢为主。【教师总结】：铁器时代，人们的冶炼技术发展得到了性质比铜及其合金青铜优越的铁和铁的合金，由于铁元素在地壳中的含量比较大，开采相对容易，冶炼方法比较早被人们所掌握，所以铁以及铁的合金是人类利用得最多金属材料。【评价】：评价试题（3）总结铁及其合金的性质，强调生铁和钢的组成和区别。以及各种碳素钢的性质、用途。第4组学生展示现代代人们常用的材料及其优缺点。学生展示概括：1现代人们常用的金属材料2铝及其合金的特点3其他合金 生产力的不断发展，人们在上个世纪初期终于掌握了制取金属铝的方法，从而使地壳中含量最高的金属元素能够为人类展作出贡献。【教师总结】：现代人们对于金属材料的要求越来越高，在不同的领域还有不同的特殊要求，所以现在的金属材料绝大多数都是合金。金属材料的前景也是广阔的。【评价】：评价试题（4）【教师】：铝作为地壳中含量最高的金属元素，直到近代才被人们大量运用，而金、银、铜在地壳中的含量很少，但人们却更早的使用了这些材料，这里面说明了什么问题呢？【学生讨论回答】：金属材料的应用和人类生产力的发展息息相关。人类最先是使用不活泼的金属，因为它们在自然界中是以游离态存在的，比较好开采，比较好加工。接着生产力发展到一定水平，人们慢慢的掌握了不同的金属的冶炼方法，才会出现不同的金属材料。再随着人们对金属材料要求的不断提高，所以产生了多种多样的合金。【教师总结】：金属材料的共同特点是金属材料具有高强度、优良的塑性和韧性，耐热、耐寒，可铸造、锻造、冲压和焊接，还有良好的导电性、导热性和铁磁性，因此是一切工业和现代科学技术中最重要的材料。【教师】：那我们如何将所学的化学知识用于日常的生活中去呢？【讨论】：某家庭准备装修窗户（计划使用10年）,可供选用的材料有：木材、不锈钢、铝合金、塑钢。请调查分析选用哪种材料比较好？（参考价格：木材：150元/m2 不锈钢：400元/m2 铝合金：230元/m2 塑钢：230元/m2）【教师总结】：日常生活中选用金属材料的判断方法。既要考虑到金属材料的性质，还要考虑金属材料的价格和加工难易程度以及维护等方面。【评价】：评价试题（5）（6）【教师】：大家都回答得很好，金属材料在我们的生活中起着举足轻重的作用。那么，请问现在金属铝及其合金在生活中有什么应用呢？【学生】：建筑材料、饮料包装【教师】：我们的研究性活动小组做了一个关于铝质饮料罐的调查报告，现在就请我们的小组代表给我们汇报一下它们的研究成果。研究性小组代表汇报、展示调查结果与过程。1 调查的方式调查，问卷，访问等2调查的过程针对铝质饮料罐在社会中的流动过程，参考了一些其他的资料以及一些实地调查参观的过程。商店废品回收站金属回收站饮料厂商店。3调查出来的结果与建议分析调查问卷结果。得出使用铝质饮料罐的优缺点并且就缺点进行设想改进。铝质饮料罐是一种很方便的容器，我们生活中运用的很广。但是铝质饮料罐成本较高，必须回收，所以我们应该将垃圾进行分类，方便金属的循环。金属循环流程的简化能使得产品的成本降低，有利于我们的生活水平的提高。【教师总结】：研究性小组的报告非常的精彩，他们通过实践告诉我们，生活中的很多东西都和化学有着密不可分的联系，我们在平时的生活中应该学会调查和思考。【教师总结】：今天我们同学通过展示所收集到的关于金属材料的相关资料、信息，相信大家收获很多。生活中充满了化学知识，希望大家能够将今天所学到的知识加以总结，以生活中的金属材料为题写一篇小论文。教学设计说明该教学设计是针对新教材中