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文档简介

第21课小壁虎借尾巴教学设计【教学目标】1. 会认“壁、墙”等12个生字。会写“捉、姐爬”等7个字。2. 有表情的朗读课文，读好对话的不同语气。3. 初步了解一些尾巴的作用。4. 进行德育渗透。【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。【教学难点】认识动物尾巴的功能。【教学准备】ppt课件【教学设计】1 导入新课，激发学习兴趣。同学们，你们见过小壁虎吗？（ppt出示壁虎图今天，给你们讲一个有关壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它使劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了？它到处借尾巴，它借到了吗？你们等会学完课文就知道了。板书课题：21、小壁虎借尾巴2 自学1. 请同学们把书打开第21课，把课文试读一边，并画出不认识的字。（自由读）2、 检查同学们读的真不错。（课件出示生词）谁愿意当小老师带大家一起读一读。小壁虎 咬断 借尾巴 墙角 拨水 转身3. 这些小老师可真棒！大家一起来读一读。4. 互学（1） 同学们的生字读的真不错，老师相信你们课文一定能读得更好！现在大家先把课文数一数一共有多少自然段？然后再读读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍。注意读正确，读通顺。（2） 学生自读。细读课文，感悟体会（3） 请一名同学读1,2,3三个自然段，其他同学考虑问题：小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎先向谁借尾巴？（小鱼）借到了吗？（没有） 是不是小壁虎没礼貌，所以小鱼不借给它？（不是）那它借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出它有礼貌？（出示第二自然段）同学们向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬的称呼别人，还要用商量的语气。事件发生的地点，人物，事情经过来朗读故事。指导朗读小壁虎说的话，这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给它？板书：鱼尾巴拨水（4） 自由朗读4、5两自然段：有什么不明白的地方吗？蝇子：专叮牛的苍蝇。出示课件4、5两自然段，根据事件发生的地点，人物，事情经过来填空。指导朗读，表演读。（5） 小壁虎借尾巴的结果是怎么样？（课件出示）指导朗读：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。齐读第七自然段，讨论：小壁虎长出新尾巴是什么样子的？（高兴地）小壁虎借尾巴的事告诉妈妈，为什么只用一句话带过，妈妈不是不知道借尾巴的经过吗？（渗透写文章要有详有略）妈妈为什么说“傻孩子”因为它已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱的说“傻孩子”，这是再生现象
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