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文档简介
用除法解决平均分问题教学内容:课本P23例3,P24第 1、2 、3、4题。教学目标:1、复习具体情境下除法的意义,感受等分除和包含除的应用。2、使学生初步学会解答简单的除法应用题,掌握完整解答过程。3、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动,让学生感知生活与数学的紧密联系,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。教学重点:经历解答简单的除法应用题的过程。教学难点:学会解答简单的除法应用题的过程与思路。教学准备:课件2-10,学生(卡片)。教学过程:一、复习引入1、口 答:(1)把12平均分成3份,每份是( )?(2) 18里面有( )个6。2、(课件)出示:有3个纸盒,每个纸盒里放5只蚕宝宝 问:从题目中你获得哪些信息?根据这个信息可以提出怎样的数学问题?二、互动新授。1、设置情境,提出问题。(课件*)小红:15只蚕宝宝,平均放到3个纸盒里,每个纸盒放几只?小明:15只蚕宝宝,每个纸盒里放5只,要用几个纸盒?2、解决小红的问题:15只蚕宝宝,平均放到3个纸盒里,每个纸盒放几只?(1)从题目中你获得哪些信息?要求的问题是什么?(每个纸盒放几只?)(2)理解:把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里,就是平均分成3份,是等分。简图表示: 15只蚕宝宝?只 ?只 ?只(3)引导思考:把15平均分成3份,求每份是几,用什么方法计算?(4)引导列式、口算、带单位、口答。(5)引导检查:每个问号处写上5,看每盒是不是一样多,合起来是不是15只?(6)小结回顾:结合题意和算式的意义回顾思路过程。3、解决小明的问题:15只蚕宝宝,每个纸盒里放5只,要用几个纸盒?(1)提问:从题目中你获得哪些信息?(15只蚕宝宝,每个纸盒里放5只。)要求的问题是什么?(要用几个纸盒?)(2)理解:15只蚕宝宝,每个纸盒里放5只,就是每5个一份地分,是包含,画简图: 15只蚕宝宝 ?个纸盒(3)引导思考:求要用几个盒子,就是求可以分成几份,用什么方法计算?(4)引导列式、口算、带单位、口答。(5)引导检查:画3个盒子,写上5,看每盒是不是同一样多,是不是15只?(6)小结回顾:结合题意和算式的意义回顾思路过程。3、比 较:不同点:把15平均分成3份,求每份是多少。(已知总数和份数求每份数)有15个,每5个一份,求能分成几份。(已知总数和每份数求份数)相同点:总数都是15只,都是平均分的问题,用除法计算。三、巩固练习:课本P24第 1、2 题。1、是不是平均分的问题,是等分还是包含?画简图促进理解。2、引导完整解答。四、课堂小结:是平均分的问题,求每份数和份数,都用除法计算。五、课堂作业:
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