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文档简介
用除法解决平均分问题教学内容：课本P23例3，P24第 1、2 、3、4题。教学目标：1、复习具体情境下除法的意义，感受等分除和包含除的应用。2、使学生初步学会解答简单的除法应用题，掌握完整解答过程。3、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。教学重点：经历解答简单的除法应用题的过程。教学难点：学会解答简单的除法应用题的过程与思路。教学准备：课件2-10，学生（卡片）。教学过程：一、复习引入1、口 答：（1）把12平均分成3份，每份是（ ）？（2） 18里面有（ ）个6。2、（课件）出示：有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝 问：从题目中你获得哪些信息？根据这个信息可以提出怎样的数学问题？二、互动新授。1、设置情境，提出问题。（课件*）小红：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？小明：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？2、解决小红的问题：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？（1）从题目中你获得哪些信息？要求的问题是什么？（每个纸盒放几只？）（2）理解：把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，就是平均分成3份，是等分。简图表示： 15只蚕宝宝？只 ？只 ？只（3）引导思考：把15平均分成3份，求每份是几，用什么方法计算？（4）引导列式、口算、带单位、口答。（5）引导检查：每个问号处写上5，看每盒是不是一样多，合起来是不是15只？（6）小结回顾：结合题意和算式的意义回顾思路过程。3、解决小明的问题：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？（1）提问：从题目中你获得哪些信息？（15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只。）要求的问题是什么？（要用几个纸盒？）（2）理解：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，就是每5个一份地分，是包含，画简图： 15只蚕宝宝 ？个纸盒（3）引导思考：求要用几个盒子，就是求可以分成几份，用什么方法计算？（4）引导列式、口算、带单位、口答。（5）引导检查：画3个盒子，写上5，看每盒是不是同一样多，是不是15只？（6）小结回顾：结合题意和算式的意义回顾思路过程。3、比 较：不同点：把15平均分成3份，求每份是多少。（已知总数和份数求每份数）有15个，每5个一份，求能分成几份。（已知总数和每份数求份数）相同点：总数都是15只，都是平均分的问题，用除法计算。三、巩固练习：课本P24第 1、2 题。1、是不是平均分的问题，是等分还是包含？画简图促进理解。2、引导完整解答。四、课堂小结：是平均分的问题，求每份数和份数，都用除法计算。五、课堂作业：
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