小学数学人教2011课标版二年级科学四年级下教科课标第二单元 第2课各种各样的花教案 .doc

科学四年级下教科2001课标第二单元第2课各种各样的花教案教学目标：知识与技能1在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。过程与方法1根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。2以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。情感态度与价值观1能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。2通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。学情分析：四年级下册第二单元各种各样的花是在以前学习了一定的花的知识的基础上安排的教学内容，从知识层次上来说学生已经有了一定的知识基础。课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“这是一朵完全花吗”三部分。为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“这是一朵完全花吗”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“这是一朵完全花吗”这一部分。教学重点：1在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。教学难点： 根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。教学准备：分组：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。教学课件教学过程：一、回顾旧知，引入新课。同学们春天到了，你们看看田野里到处是花的海洋，特别那油菜花更是惹人喜爱，你们还记得油菜花的样子和结构吗？让我们一起来复习油菜花的结构吧。（课件出示学生与教师共同回顾油菜花的构造）除了了油菜花，大自然还有很多花，今天老师就带你们去看看。（出示课件花的海洋），这里呀老师有个小小的要求：大家在仔细观看视频的同时要想一想，它们有什么不一样？（生交流）二、探究过程（一）花的专题观察。1、小组讨论,确定研究专题,制定研究方案。2、交流:准备研究的内容;怎样研究;研究成果的呈现方式。3、供参考的研究专题:(教师统计学生的研究专题,电脑课件出示确定的研究专题,由学生分小组确定。)如:（1）.对一朵花的观察（2）研究花的雄蕊和雌蕊（3）花的结构的比较。（4）研究花的花瓣的多少。（5）确立各小组的研究主题,分发各组观察记录单。（6）老师组织各小组交流研究方案。4、研究的方法:数一数、统计、测量等。5、成果展现:表格、图示、文字小结等。6、讨论观察研究的注意事项:不采摘,不损伤花朵。（二）“花的观察”报告会。（课件展示）1、分组汇报。2、将研究成果进行分类,由学生自己制定标准。3、讨论研究中发现的问题。（三）认识完全花与不完全花1、观察比较完全花和不完全花,说说他们在构造上由哪些不同?不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如马蹄莲),有的少雄蕊或雌蕊。小组展示：（1）有的小组发现花并不都是四部分组成时, a、教师可引出完全花和不完全花的概念(你们小组观察得真仔细,的确,世界上有很多花,但从花的结构来划分,只有两种花:一种是完全花,一种是不完全花,和油菜花结构一样的花我们称为完成花,像你们刚才观察到的那朵百合花就是不完全花)板书:完全花不完全花 b、让学生在本组里找找还有哪些花是完全花?哪朵花是不完全花?是不完全花的缺少什么?(局限在一个或两个组找一找)（2）有汇报观察雌蕊和雄蕊的小组时,补充:你们小组观察发现了什么问题? a、教师引出雄花和雌花的概念,出示南瓜雄花和南瓜雌花,让学生判断哪朵是雄花,哪朵是雌花? b、教师可适时讲解单性花和两性花的概念。板书:雄花、雌花、单性花和两性花2、阅读课文,再次了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。3、判断:观察南瓜的两种花有什么不同,分别属于哪一类?观察其他的花,判断属于哪一类?4、推测:南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢?（四）交流与小结1、通过学习,知道了花的哪些秘密?2、在生活中寻找完全花和不完全花,观察花的变化过程。三、课堂练习填一填1、构造齐全的花,由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成,这样的花叫做_,如油菜花。缺少其中一部分、两部分、三部分的花,叫做_,如南瓜花。2、只有雄蕊没有雌蕊的花是雄花;只有雌蕊没有雄蕊的花是雌花,它们都是_花。既有雄蕊又有雌蕊的花是_花。辨一辨( )1、兰花、桃花、南瓜花都是完全花。( )2、不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。( )3、植物的花都能结果,产生种子。( )4、如果油菜花的花瓣只剩下3瓣了,它就成为不完全花了。选一选1、下列植物的花属于不完全花的是( )A南瓜花 B油菜花 C桃花 D凤仙花2、下列植物的花属于单性花的是( )。A南瓜花