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文档简介

竖式与试商教材内容：人教版二年级下册第6263页竖式与试商。 教学目标：1.在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。2.在比较中理解除法竖式。教学重点：掌握有余数的除法竖式的写法。教学难点：理解除法竖式中各部分所表示的意义。教学过程：1、 学生活动，运用旧知解决问题（一）呈现题目，明确题意13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。2. “13根小棒”指的是什么？3.“每4根分一组”什么意思？师：结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。（二）交流想法，解决问题生讨论并汇报结果。2、 研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法13根小棒，每4根分一组，结果怎样？尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。师：你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想算式是怎样写的？说一说你的想法。（2） 指导书写，建立联系师总结：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法，你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。13根小棒，每4根分一组，结果怎样？1343（组）1（根）除法也可以写成竖式：（三）独立书写，及时巩固如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？问题：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。2. 小组互相学习，看看写得怎么样。3. 这个竖式中的每个数什么意思？三、交流想法，体会试商方法问题：我们应该从哪儿开始思考呢？4、 回顾例题，整理所学内容师：今天我们主要研究了哪些问题？你有什么想对大家说的？生交流汇报。五、课堂
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