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课题：人教版四年级上册语文那片绿绿的爬山虎教学设计教材分析:那片绿绿的爬山虎这篇课文以爬山虎为载体，借物喻人表达了作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。学情分析：叶圣陶和肖复兴两位作家，学生都比较陌生，课前可以布置学生阅读有关资料和作品，对他们进行了解。教师在教学中应先让学生从整体上把握文章的内容和脉络，然后突出重点，突破难点最后在回归整体升华认识。教学目标：1. 认识本课生字，会写本文生字。2. 正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3. 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。4. 学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应当先学做人的道理。重难点：1. 理解文中含义深刻的句子，学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。2. 懂得学作文应当先学做人的道理。教学准备：1. 多媒体课件。2. 布置学生课前预习课文。课时安排：2课时 第一课时：略 第二课时课时目标：1. 感受叶老的认真，质朴，学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。2. 结合上下文理解含义深刻的句子。3. 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。重点难点：1. 理解含义深刻的句子，学习修改作文的方法。2. 养成认真修改作文的习惯。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一激情导入。 联系旧课，启发谈话，导入新课。1. 简介叶圣陶及肖复兴（出示课件）2. 板书课题，齐读。3. 说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。 1. 学生自由谈谈。2. 在简介中了解叶圣陶的知识。激发学生兴趣二通读课文整体感知。1.通读课文让学生画出词语所在的句子（出示课件）2课文写了哪两件事？（修改作文；请“我”做客）1. 画出词语所在的句子。2. 在老师的指导下朗读有关句子。3. 学生说出：修改作文；请“我”做客，两件事。了解课文写哪两件事。三学习课文15自然段，研读感悟。四汇报。1.用”-“画出看到的句子，用“”画出感受到的句子。2汇报归纳作者看到的地方和作者感受到的地方。3.研读课文中写作者感受的句子理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中的意思的？在学生汇报的同时，出示多媒体，通过多种形式的朗读和对话，进行训练。1.默读课文画出看到的句子和感受到的句子。2.小组合作学习。3.在汇报交流中提升感受。学生围绕感受产生的原因谈感受感悟叶老的文品提高认识五.自学课文69自然段。1.自学课文69自然段画出描写叶老平易近人的句子（出示课件）2指导朗读谈体会。1. 学生读课文画出有关句子。2. 同桌合作交流，汇报。感悟叶老的人品。六感悟“借物抒情”作者仅仅是向我们描述爬山虎的美吗？（出示课件）在朗读中体会（借物喻人）。在朗读中体会如何借景抒情。体会借景抒情七总结全文。叶老先生给“我”批改作文，并“邀”我到家中做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶老对“文”一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。八布置作业。学习作者的写作方法写一篇你成长中的故事，题目自拟。板书设
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