小学数学人教2011课标版二年级第2课时 平移.doc_第1页
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第2课时 平移【教学内容】 教材第30页例2，以及练习七第46题。【教学目标】 1. 让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3培养学生的应用意识。4使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。【教学重难点】 感知平移现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。【教具、学具准备】 课件，教材第121页上的学具剪下来。【教学过程】 一、感受平移1.教师谈话：同学们，上节课，我们在游乐场中认识了轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。播放游乐场动画视频。（视频中包括：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目。）提出观察要求：请同学们观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，他们是如何运动的？（课件出示游乐场的场景图：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等）提问：这些项目大家都玩过吗？谁能给大家示范一下呢？（引导学生用手势、身体来模仿这些游乐项目的玩法。）学生不能用手势等来表示时，教师可示范。2.这些玩具的运动方式都相同吗？你们能根据它们的运动方式的不同将它们分类码？（把学生汇报的结果分成两类：一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、飓风车。）学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。3.谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、飓风车，这样的运动叫旋转。这节课我们一起来认识-平移。二、互动探究1举生活中“平移”的例子。（1）刚才小朋友们已经了解平移的有关的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的是平移现象的例子，并用你的身体演示给大家看？教师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移（2）刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？注意：让学生展示多种不同形式的平移（直线）。3.出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。4小结平移的本质：怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动？5练习：33页鱼图（提要求时强调：是要作平移）三、巩固拓展（教学例2）1课件出示：请你观察哪几座房子可以通过平移相互重合？2演示课件：移动房子。（让学生发表意见，说说自己的看法，让学生对他的看法进行评价。）3练习：动手完成教材第30页“做一做：画出一排小汽车”。小组合作，共同探究。四、课堂小结谈话：你能用自己的话说说什么是平移吗？通过这节课的学习，你有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课我们认识了平移现象，像滑滑梯、推拉窗户这样（沿着直线）运动的现象都是平移现象。下课后，走出教室，你们也可以去找找生活中的平移。五、作业：练习七第5-
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