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价值规律的内容和表现形式 说课 武威二中王慧玲 价值规律的内容和表现形式 教材分析 教学程序设计 教法 学法及教学手段 教学方法及确定依据 学习方法及确定依据 教学手段及确定依据 教学的重点与难点 教材的地位作用 教学目标及确立依据 知识与技能 过程与方法 情感 态度与价值观 一 说教材的地位与作用 我国是一个实行市场经济的国家 而价值规律是商品经济 市场经济的基本规律 因此 只有对价值规律有较深刻的理解 才能对我国正在进行的经济体制改革有正确的认识 同时 这一框内容掌握得好坏 直接影响到对后面社会主义市场经济 国有企业改革 商品服务市场 国际市场等知识的理解 因此 这一框不仅是本课的理论落脚点 也是整个经济学的理论基础 二 说教学目标 1 知识与技能 使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式 并能初步运用价值规律的有关知识分析说明一些经济现象 2 过程与方法 由于价值规律要求商品交换要以价值量为基础 实行等价交换 而实际生活中价格与价值往往不符 要使学生正确认识这一现象 就必须提高学生透过现象看本质的能力以及分析与综合相结合的能力 3 情感 态度与价值观 引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律 提高学生对我国所进行的经济体制改革的认识 帮助学生克服错误的认识 树立开放观念 效率观念和创新意识 三 说教学重点与难点 重点 价值规律的含义 等价交换原则是怎么贯彻的 确立的依据 只有掌握了价值规律的含义 理解等价交换原则的贯彻方式 才能进一步理解和掌握价值规律的表现形式 为以后学习价值规律的作用打下基础 难点 价值规律发生作用的表现形式确立的依据 等价交换原则是怎样贯彻的也即价值规律的表现形式比较抽象 学生没有这方面的基础知识 四 说教法讲授法和启发式范例教学法相结合由于这节课的内容比较抽象 根据高一学生的认知水平 在教学方法上采取启发式范例教学法 借助漫画反映的鸡蛋市场的变化这一学生比较熟悉的现象引导学生抽象出一般道理 尽量使深奥的道理浅显化 很好地贯彻理论与实际相结合的原则 提高教学的时效性 增强思想政治课的吸引力 五 说学法整个教学活动的进行 把精讲 自学 思考 讨论相结合 实现教学双方的良性互动 充分体现学生的主体地位 并注意培养学生透过现象看本质和理论与实践相结合的能力 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法 思考评价法 分析归纳法 总结反思法 教学手段 微机辅助教学通过多媒体教学手段 充分发挥学生多感官参与教学的功能 增强教学的立体性和直观性 有利于调动学生的积极性 教学程序设计 一 导入新课 二 新课设计 三 课堂小结 四 课堂作业 五 课后作业 六 板书设计 漫画 赶不上趟 反映了什么现象 导入新课 货币出现以前的物物交换是不是等价交换 为什么 价值规律的基本内容 货币出现以前的商品交换 商品 商品 基础 交换价值 表现形式 价值 货币出现后 等价交换 原则有什么要求 价值规律的基本内容 货币出现以后的商品交换 商品 货币 商品 价值 表现形式 基础 价格 养鸡老汉为什么 跟不上趟 想一想 价格与供求之间的关系 可见价格与供求存在相互影响 相互制约的关系 价值规律的表现形式 这个价格曲线图有什么特点 这种运动变化有没违背价值规律 价格围绕价值上下波动是价值规律的唯一表现形式 因为 2 供求影响价格 使其上下波动 3 从较长的时间来看 商品的价格总的来说仍然与价值相符 1 价值决定价格 使价格不会远离价值这个轴心 价格围绕价值上下波动根本原因 小汽车 50000元 摩托车 3000元 自行车 300元 价格 价值 x 时间 y 价值量 a b a点以上无人购买 b点以下无人生产 价值 价格 摩托车 3000 a b 4000 c d 2000 摩托车价格 a3000 b4000 c3000 d2000 4 3000元 x 时间 y 价值量 等价交换原则虽然并不发生在每一个交换场合 但从一个长期过程来看 价格平均起来与价值相符 等价交换原则始终作为一种趋势存在 课堂小结 今天 我们学习了价值规律的基本内容 表现形式 有人说 价值规律是场风雨 是片阳光 没谁能左右它的未来 它更象一个躲不开的擂台 任何企业都没有当观众的权利 这就是说价值规律是客观的 只要它存在 就一定起作用 价值规律到底有哪些作用 下节课我们来学习 简单扼要的课堂小结 起到了承上启下的作用 进一步激发学生的求知欲望 养鸡老汉要怎样才能 跟上趟 想一想 课堂作业 今年a市鲜蛋的产量预计在1 5亿千克左右 而禽蛋公司合同定购数才9000万千克 目前禽蛋公司库存大量积压 难以销售 据了解 a市蛋鸡场生产的鸡蛋每500克成本约为2 15元 而外地进入该市的鸡蛋每500克成本为1 65元 在鲜蛋零售市场上 a市生产的鸡蛋尽管以每500克2 10元亏本出售 但人们纷纷购买既便宜又符合市民口味的外地鸡蛋 在外地鸡蛋源源不断的冲击下
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