小学数学人教2011课标版二年级整理数据.doc

柳春园小学电子备课系统2016-2017学年度第二学期教学设计学 科数学班 级二（1）教师课 题订做校服教学内容书第2页例1， 练习一第1、2题。教学目标知识与技能初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。过程与方法（问题解决与方法思考）在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法。情感态度与价值观通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。教学难点感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表。教学准备与运动有关的文字卡片。教学过程 设计意图一、创设情境，导入新知提问：你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动呢？学生自由回答，教师出示相应的文字卡片。师述：这么喜欢运动，现在的天气又这么好，来组织个比赛，好不好？可是这么多运动项目，你想组织什么比赛呢？（学生自由发言，意见不一致）意见不一致，这该怎么办呢？（学生自由发表意见，教师适时导入）收集整理一下数据，收集整理什么数据呢？（最喜欢的运动）板书课题：数据收集整理。让学生感受到统计活动是决定组织什么比赛的一种需要，初步体会统计是一种解决问题的好办法，同时激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，并通过问题情境让学生感受到统计的必要性。二、合作探究，体验统计1、提出问题。学校要给同学们订做校服，有四种颜色，选哪种颜色好？出示：红、黄、蓝、白。2、合作交流，解决问题。（1）思考交流，选大多数同学最喜欢的颜色。（2）怎样知道哪种颜色是绝大多数同学喜欢的呢？学生分组讨论交流。（3）汇报交流。生1:在全校进行调查。生2：全校人数太多，可以先在班里调查。生3：在班里，可以用举手的方法，每人只能选一种颜色，举一次手。3、认识统计表。出示统计表。引导学生把刚才的统计结果填入下表，表如书第2页。思考：怎么知道统计结果是正确的呢？小结：喜欢每种颜色的人数相加等于全班人数。4、根据统计表回答问题。通过数数合作学习过程，使每个学生都参与收集整理数据的过程，体验统计的操作过程。“从图中找信息”“提问”培养学生的语言表达能力和思维能力，学生的互相提问，增强了学生的互动交流。精心创设学生主动探索的教学情境，积极引导学生亲自经历收集、整理数据方法的过程，充分体现了教师主导、学生主体作用，倡导自主探索合作交流的学习方式。保护学生的自主发展的积极性，尊重学生的选择。三、巩固应用1、练习一第1题。 出示课件，带领学生调查本班同学最喜欢哪个小组，完成书上统计表。为了更贴近学生的生活，在表格中留下一个空白格，学生可以补充自己喜欢的其他课外小组，体现教材的开放性和统计工作的严谨性。2、练习一第2题。说说一年有几季，再调查完成统计表并回答问题。巩固学生用调查法收集数据、用统计表整理和呈现数的知识。以学生熟悉的季节为素材，更注重让学生以调查数据为依据进行决策，同时注重让学生自己通过数据发现、提出问题并解答