Unit 6 Happy birthday!.doc

Unit 6 Happy birthday! 教学设计一、基本信息学校来宾市兴宾区政和小学课名Unit 6 Happy birthday!教师姓名黄立平学科（版本）人民教育出版社(三年级起点)章节Unit 6 Part B学时1年级三年级 二、教学目标（1）知识目标：学生已掌握了数字one-five; 本节课在此基础上继续学习数字six-ten. 要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Lets do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；（2）能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；（3）情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。三、学习者分析这节课的学习者是小学三年级的学生，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加教学活动。因为小学生的抽象思维不如直观思维，因此我通过单词卡片，多媒体PPT，电子白板，投影仪进行辅助进行教学，达到了比较好的效果。四、教学重难分析及解决措施教学重点：能认读听说英文单词6-10；能熟练运用句型How many?以及对应的回答。教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。解决措施：学内容为数字110的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字15，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏快速回顾了数字15，并自然过渡到数字610的教学。 五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 Step1:Warming up and leading in活动热身,营造活跃的课堂气氛，用Chant来复习上节课的数字调动学生学习的热情，为新授课做出铺垫。1. GreetingsT: Good morning, boys and girls. How are you ?Ss: Good morning, Mr. Huang.I am fine.And you ?T:I am fine,too.Lets chant.2.Chant: Numbers1.师生相互问候，拉近和学生之间的距离。2. 联系实际,自编Chant,复习上节课的内容，让学生边说唱边作动作，为学生营造轻松愉快的学习环境。利用PPT的音频来播放flash,一边看歌词，一边说唱，为学生营造轻松愉快的学习环境，大大提高了教学效果。Step2: Presentation通过复习已学的数字1-5，用英语表达常见的号码，复习旧知过渡到新知。由本地的邮编号码，引出新知数字单词six。通过已经学的动物，问Whats this?并引出新句型How many?通过音频播放，让学生听鸟叫声，直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，突破重点知识。通过播放音频，直观地呈现猫的叫声，活跃思维，调动兴趣，为后面的对话练习做准备。通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，在学中玩，创设了愉快和谐的课堂氛围。(一)1.T:播放课件，市长热线：12345；报警电话：110；急救电话：120Ss:学生分别读出：one two three four five ;one one zero;one two zero.2. T:播放来宾市兴宾区邮政编码：546100Ss:five four six one zero zero3. T:Show word card:sixSs: play a game,high and low voice ,six.4. T:播放音频课件, Listen, Whats this?Ss:Its a dog.T:Good.Lets count.Ss:one two three four five sixT:How many dogs?Ss:Six.5. 个人，小组不断地操练How many dogs? Six.（二）1.T:播放课件，呈现小猪。Whats this?Ss: Its a pig.T:Lets count!Ss: one, two, three, four, five,six, seven.T:How many pigs?Ss:Seven.T:How to spell seven?Ss:S-E-V-E-N.T: Very good!2.Play a game:jump and touch the word card .通过游戏，操练单词。3.Pair work,分组练习How many pigs?(三)T:播放音频课件，Listen,whats this?Ss:Its a bird.T:Good .Lets count!Ss:one ,twoeight.T:Show the card and teach the new word.Ss:EightT:Lets play a game.I hold the card and the student jump.Ss:one student jumps all the others read the word together.T:How many birds?Ss:Practice the sentence:How many birds? (四)T：播放音频课件，Listen , whats this?Ss: Its a cat.T:Lets count!Ss:one twonineT:播放音频nineS:Nine.T:Yes or no?Ss:Yes.T:Good !Read after him.Ss:通过游戏操练单词nine.(开火车，一个接一个快速地读单词。)T:How many cats?Ss:Nine.T:小组操练，问答接力。S1:How many cats?S2:Nine.(五)T：播放课件，Whats this?Ss:Its a monkey.T:Lets count.Ss:one ,twoten.T:播放音频ten.Ss:跟着音频读 ten.T:How many monkeys ?Ss:Ten.T:Pair work.Ss:第1,2组问，第3,4组回答。从同学们熟悉的市长热线，急救电话，报警电话等入手，为新课铺垫。通过熟悉的来宾市兴宾区邮政编码，引出新单词six。通过前面已学的单词pig，引出句型How many pigs?通过前面已学的单词bird，引出句型How many pigs?以旧引新，通过已经掌握的单词cat，引出单词nine和句型How many?以旧引新，通过已经掌握的单词monkey，引出单词ten和句型How many?利用多媒体PPT课件，出示图片，播放声音，给学生直观的接触英语，更利于他们接受。音频播放单词读音six。使学生能听到地道的读音。播放可爱的狗叫声，刺激孩子们的听觉，激发他们学习英语的兴趣。利用PPT的超级链接，音频播放单词的读音seven，使学生能听到地道的读音。利用PPT的超级链接，音频播放单词eight，播放动听的鸟叫声，刺激孩子们的听觉，激发兴趣。利用PPT的超级链接，音频播放单词nine，播放同学们熟悉的猫叫声，激发他们对英语的兴趣，从而使他们更好地学习该单词和句型。利用PPT的超级链接，音频播放单词ten，PPT出示孩子喜欢的小猴，让孩子在愉快的课堂中学习，培养英语的兴趣。Step3: practice and consolidation（一）1.将数字和英语单词连线：给学生两分钟练习。伴随着轻音乐，学生做练习，老师指导个别学生。2.利用投影仪投影学生刚完成的练习题。3.一起来检查岗做完的练习，并请个别学生讲评。（二）1.利用电子白板，请一名学生上来拖动单词使其和数字配对。完成练习：考考你的眼里，我的好朋友在哪儿？2讲台上的学生拖动一个单词或数字，下面所有的同学就齐读该单词。3.纠正个别学生的错误发音并肯定和鼓励出色的同学。（三）1.接龙游戏，根据指令做动作。2.T:Show me ten.Ss:出示手势.S1:Show me nine.Ss:出示手势。S2：Show me eight.Ss:出示手势。(四)1.T:用2分钟时间写下你喜欢的电话号码，QQ号等，然后小组操练。2.学生小组积极讨论，操练。3.利用投影仪投影学生的号码，并请该学生读出他所写出的号码。4.老师和学生一起点评，并个别纠正同时鼓励和肯定出色的学生。（五）1.T:播放PPT，根据所给的图片，用How many?以及其答句，小组操练。2.伴随轻音乐，学生积极操练，老师对个别学生进行指导。3.展示学生的成果，请学生到台上展示他们的对话。4.师生一起点评，不足的进行纠正，好的进行肯定。新知授完，进行单词连线，巩固单词。混乱的场景中，寻找自己的好朋友，培养孩子们的挑战能力。在已经掌握单独数字的基础上，加深难度，使教学由易到难。利用投影仪，投影学生的作品，师生一起检查，加强单词操练。利用电子白板的拖动功能，再次巩固刚学的新单词。利用投影仪，投影学生的作品，并读出来，师生一起检查，加强练习，巩固孩子们的记忆力。Step4:SummaryT: What did we learn this class?(这节课我们学到了什么呢？)S1:Numbers.T:Great!What are they?S1:Six ,seven, eight, nine, ten.T:Very good .All read together.Ss:Sixten.T:Any more?(还学到了什么呢？)S2：How many?以及它的答语。T：So clever!OK,a