小学数学人教2011课标版二年级简单的排列 (9).doc_第1页
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第8单元 数学广角搭配（一）第1课时 数学广角（一）【教学内容】：课本P97页。【教学目标】：1、使学生学会找出最简单的排列数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。【教学准备】：数字卡片、颜色笔。教学过程：一、 情境导入同学们老师今天想带大家一起去伊塞尔王国玩，你们想去吗？同学看伊赛尔王国到了，可是门是锁着的，只有输入正确的密码门才可以打开，可是密码是多少呢？提示密码是由1和2这两个数字摆成的两位数，密码比你们的年龄大一点？那么这个密码是多少呢？二、探究新知1、感知排列，经过同学们的努力伊塞尔王国的大门打开了，你们高兴吗？伊赛尔王国选国王啦，要答对下面的题才可以！（用数字1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？）老虎猜是“6”，狮子猜是“3”：指一名同学猜谁的答案是对的。学生齐读题，引导学生理解题中的关键词“两位数”、“个位和十位不同”。2.教师分发课前准备的数字卡（每小组1份）并说明小组合作要求：一人摆数，一人记录，其他同学读数。3.小组分工合作，摆数字卡片。教师全班巡视，并参与其中。（设计意图：让学生通过摆数字卡片、读数、写数等小组活动，经历找排列数与组合数的过程，体验排列与组合的思想方法。）4指名学生汇报，教师根据学生的汇报在黑板上将数板书。引导学生进行全班交流，总结排列与组合的方法，并完成如下板书： 方法一：交换十位个位：12、21、13、31、23、32 方法二：先确定十位：12、13、21、23、31、32 方法三：先确定个位：21、31、12、32、13、23小结：要从3张数字卡片中任选两张组成两位数，可以组成6个不同的两位数。今后咱们要解决像这样有关排列与组合的问题时，我们应该要按规律排列，这样才能做到不重复、不遗漏。（设计意图：通过生生交流、师生交流，让学生体验有序排列的重要性，同时培养学生初步的观察能力、分析能力和有序的全面思考问题的能力。）三、巩固练习1、完成做一做组织学生同桌之间讨论，找到方法，2、即时练习：完成课前设置的拍照问题,指名3位学生上台，其余学生在台下汇报排列方法，台上3人演示，教师记录，共同整理。（设计意图：通过师生合作、完成课前设置的问题的同时，可以更直观、形象的突破本课时教学的重难点。）四、总结 同学们我们今天学习的是生活中的简单的排列与组合的问题。生活中有很多数学
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