小学数学人教2011课标版二年级时、分的认识和间隔5分钟的时间的读写.doc

时、分的认识和间隔5分钟的时间的读写教学设计 潘瑞娟教学内容：人教版数学二年级上册第七单元。教材分析： 1、教材地位及作用：本节课是在一年级上册认识整时和一年级下册认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。与一年级上册和下册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 学情分析：“时间”对于二年级学生来说并不陌生，学生已经学习了关于时间的一些知识（整时，半时），每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，并且二年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的，因此，我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地掌握新知。【来源教学目标：知识与技能：认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。初步建立1小时和1分钟的时间观念。会看钟表，能正确说出钟面上的时间，读写几时几分。过程与方法：通过合作交流与实践操作，体验探究的一般过程。情感态度与价值观：在学习过程中，教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。教学难点：理解时、分之间的关系。教具准备：课件、钟表。教学过程 一、复习引入。1、同学们，每天我们要按时起床、上学，我们是怎样做到按时起床、上学的呢？（看时间） 钟表能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间，我们已经认识了整时和整时半，你能说出钟面上的时间吗？（展示钟面，4时，8时两个个时间），想一想：你是怎么看的？你能把这个钟面上的时间用两种形式表示出来吗？2、出示时间（4时5分）你能读出这个钟面上的时间吗？哪位聪明的小朋友能认识呢？（不认识也可让学生猜猜看，大概是多少）让学生充分猜测、争论。这个时间到底是多少呢？怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来学习时、分的认识和间隔5分钟的时间的读写。（边说边板书课题）。 二、自主探索，认识几时几分。1、观察钟面请同学们进行小组活动，观察钟面上有什么？2、课件展示钟面总结请小朋友仔细观察钟面，回答钟面上有些什么呢？（时针、分针、秒针、点、数字等）钟面上12个数字，我们把相邻的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的小闹钟马上数一数，钟面上一共有几大格？（12大格）是吗？我们一起来数一数。12个数字把钟面分成了12大格，每个大格里有几个小格呢？钟面上一共又有多少个小格呢？请小朋友数一数，并和同桌交流交流。（优化5格5格数的方法）演示一遍。3、认识时 钟表演示时针从2走到3，是1小时，再从3走到4，也是1小时。闪动时针，并且时针从12走到1，说明时针走一大格的时间是1时。4、认识分（1）引导学生观察分针。（演示分针走一小格）分针是用来表示分的，分针走一小格的时间是1分。（2）分针在钟面上走2小格的时间是几分？3小格、4小格呢？（3）分针从刻度12走到刻度1，经过了几分？ （4）数一数或算一算，分针在钟面上从刻度12 走过钟面上的每一个刻度，各经过了几分？（课件演示）5、感受一分钟一分钟到底有多长呢？请同学们在1分钟内写乘法口诀，我说开始就开始，我说停就停，看看能写多少，并说说感受。6、探究时、分的关系。时针和分针到底有什么关系呢？请小朋友们拿出闹钟拨一拨，认真观察，看谁的眼睛最亮，能发现其中的奥秘。 先请学生自己观察闹钟，然后汇报：你发现了什么？我们一起来看看，是这样吗？在演示之前强调学生看时针原来的位置并记住。（课件演示)你发现了吗？指名说并得出：时针走一大格，分针走60小格。时针走一大格是几时?（1时）板书。分针走60小格，是几分（60分）板书，那也就是说 1时=60分（板书） 7、间隔5分钟的时间的读写我们怎样来看钟面上的时间呢？（学生讨论）(课件演示）去掉分针，学生看课件钟表，说出大约时间。（课件演示）加上分针，学生看课件钟表，说出准确时间，几时几分，并用两种方法表示，（文字表示法和电子表示法）。指出在用电子表示法表示时间时，如果分是一位数，要在表示分钟的数前加0，如4:05。 总结： 时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，认识时间时先看时针，时针指着几，就是几时，时针走过数字几就是几时多，再看分针，分针从12起走了多少个小格，就是多少分。四、巩固练习。1、师生互动：老师拨时间，学生说。2、生生互动：你说时间，我来拨，或我说时间，你来拨。3、教材91页做一做，学生先独立完成，再课件出示练习题，指名说出答案，师生共同纠正出错的问题。五、课堂小结1、这节课你有哪些收获？2、时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗? 3、让学生养成合理安排时间、珍惜时间的良好习惯。板书设计 一、认识钟面 1、时针、分针。 2、12个数字。 3、12个大格，60个小格，一大格=5小格。 二、时、分的关系：1时=60分 三、间隔5分钟的时间的读写 1、