人教版六年级上册语文《詹天佑》 第二课时教案.doc

人教版六年级上册语文詹天佑第二课时教案5、詹天佑学情分析： 学生通过自读能大致了解课文内容，理清思路，但对“开凿隧道”和设计“人”字形线路两方面内容理解起来有一定难度，为突破这一难点，可采用画一画、演一演的教学方法。教学目标：知识技能：1了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难，成功修筑了京张铁路。2理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。3能有感情地朗读课文。过程与方法：通过反复读课文，合作探究，动手操作等方法，在整体感知的基础上，结合文中的描述探究人物品格，理解课文内容。情感态度价值观:了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情教学重点：体会关键词句在表情达意方面的作用。教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字型铁路设计的妙处。教学过程一、复习导入1、师：通过上节课的学习，大家都知道詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务-修筑京张铁路。那么，他是在什么情况下，接受修筑京张铁路的任务的？2、是啊，面对着帝国主义者的阻挠、要挟、嘲笑，詹天佑没有害怕，没有退缩，而是毅然接受了任务。这节课我们就一起走进施工现场去看看，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难，他又是如何克服的？二、品析课文，了解人物。(一)学生默读4-6自然段，想想每个自然段分别写了什么？把这个自然段的主要意思概括的写在纸上。（同桌可以互相探讨一下）（二）交流感悟，教师组织分段学习1、勘测线路（1）在勘测线路的过程中，遇到了哪些困难？詹天佑又是怎么说的怎么做的怎么想的呢？表现了詹天佑的什么精神？读一读相关的句子,在旁边写上自己的感受，可以是一个词语，也可以是一句话。（2）交流、讨论。2、开凿隧道线路勘测好了，可修筑铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又是怎样开凿隧道的呢？遇到了哪些困难?默读第五自然段,A、詹天佑在开凿隧道时遇到了哪两个大难题？（居庸关，八达岭）B、居庸关什么特点？八达岭什么特点？C、说说为什么用不同的方法开凿隧道？3、设计“人”字形线路.詹天佑创造了开凿隧道的新方法,提高了工作效率缩短了工期,这是他杰出才华的表现,他还有更杰出的表现呢那就是他还设计了一种“人”字形线路。请大家自学第六自然段，A、詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题？B、边讨论边画出“人”字形线路示意图。（标明方向）C、同学演示火车上山的过程。（三）学习第七自然段引读：通过刚才学习这三个自然段，我们可以看出这条铁路，这条铁路凝聚了詹天佑的汗水与心血，智慧与才干，正因为有如此的爱国之心，这条铁路才提前两年竣工，这是多么值得自豪的事情啊！请同学们饱含激情齐读最后一个自然段。A、请你联系全文，谈谈你对“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”这句话的理解“这件事”是指哪件事？原来帝国主义者是怎么认为的？结果呢？B、是的，外国人能办到的事，中国人能办到；外国人办不到的事，中国人也能办到京张铁路提前竣工这一事实，正是对曾经阻挠、要挟、嘲笑我们的帝国主义者的最有力的回击！狠狠地扇了他们的耳光，令中国人扬眉吐气。C、当你站在詹天佑的铜像面前时，你想对他说些什么呢？四、总结全文。京张铁路不满四年就全线竣工了，而且为清政府节约了28万两白银，全部花费只是外国估价的1/5，可谓花钱少，质量好，完工快。詹天佑不愧是杰出的爱国工程师！中国铁路之父！有这样杰出的爱国工程师，是我们每个中国人的骄傲和自豪，让我们永远记住这个伟大而光荣的名字吧！生活在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们也应该像詹天佑那样，从小热爱祖国，立志为祖国建设作贡献。板书设计：5 詹天佑勘 测 线 路开 凿 隧 道设计“人”字形线路爱国精神一丝不苟创新精神伟大创举杰出的爱 国工程师教学反思本节课，我通过“人”字形线路的动画视频，帮助学生理解分析“人”字形线路的工作原理，再让学生画示意图，并解说“人”字形线路运行的原理，这一活动环节的设计，极大地调动了学生学习的主动性与积极性，很多同学都产生了兴趣。 在最后总结的时候，我安排了一个环节，让学生来“赞叹”。当时我提醒学生，可以从工作态度