韩宝军《四个太阳》.doc

小学语文一年级下册四个太阳第二课时学习目标1、复习生字、新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。4、背诵课文。学习重点积累文中好的词语，有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文。学习难点引导学生感悟小作者要表达的美好心愿，并以此为基础表达自己的心愿。课前准备生字、生词卡片，多媒体课件。教学过程一、 回顾旧知，导入新课。1、指名读：会认的字。2、开火车读会写的字，并组2个词。3、学生读课文，思考：课文讲了什么事？（我为四季画太阳的事）二、细读课文，感悟意境1、学习第一自然段。（1）、指名读第一自然段，其他同学一边听一边数本段有几句话，并思考每句话说了什么？（2句，第一句讲我画了个绿色的太阳挂在夏天的天空。第二句讲到处一片清凉。） （2）、学习第一句话。比较句子：这样换行行不行？为什么？我画了个绿绿的太阳。我画了个绿的太阳。像“绿绿的”这样的词语叫做叠词，给人可爱、活泼的感觉，你们能说出类似的叠词吗？（3）、学习第二句话。介绍顿号。（分开同类、并列的事比逗号停的时间短）课文中有一个词能把“高山、田野、街道、校园”都包括在内，你们知道是哪个词吗？（到处）（4）思考：为什么要在夏天画一个绿绿的太阳呢？（因为夏天太热了，画个绿绿的太阳可以为大家带来一丝凉爽。）（5）、第一自然段讲了什么？（画个绿绿的太阳挂在夏天的天空） （6）指导背诵第一自然段。2、学习第二自然段。（1）、指名读第2自然段，其他同学一边听一边数本段有几句话，并思考每句话说了什么？（3句。第一句讲画个金黄的太阳送给秋天。第二句讲果子熟了。第三句讲叶子请小伙伴尝水果的香甜。）（2）、学习第一句话。说一说秋天有什么特点。（天气凉了，树叶黄了，苹果红红的，梨黄黄的，稻子熟了，像金色的海洋，秋天是丰收的季节。）（3）、学习第二句话。提问：果园里都有什么水果？（苹果、梨、柿子、桃、葡萄等等。）（4）、学习第三句话。 “邀请”是什么意思？（请人出席或参加） 落叶是怎样邀请小伙伴的？（尝尝水果的香甜）（5）、为什么要在秋天画一个金黄的太阳呢？（因为秋天是收获的季节，果子熟了，树叶也都变成金黄色了，所以画一个金黄的太阳。）（6）、本段讲了什么？（画个金黄的太阳送给秋天）（7）、指导背诵第2自然段。3、学习第三自然段。（1）、指名读第3自然段，其他同学一边听一边数本段有几句话，并思考每句话说了什么？（2句。第一句讲画个红红的太阳送给冬天。第二句讲阳光温暖小朋友的手和脸。）（2）、学习第一句话。这一句话我们应该用什么样的语气来读？（关心的语气来读）读一读，比一比，看谁读的好。（3）、学习第二句话。你们有过冻僵的体验吗？（不能动，意识不清）冬天还有什么特点？（天气寒冷，雪花飞舞。） （4）、为什么要在冬天画一个红红的太阳呢？（因为冬天很冷，小朋友的小脸和小手都被冻僵了，画一个红红的太阳可以给小朋友带来温暖。）（5）本段讲了什么？（画个红红的太阳送给冬天。）（6）、指导背诵第3自然段。4、学习第四自然段。（1）、指名读第4自然段，其他同学一边听一边数本段有几句话，并思考每句话说了什么？（3句。第一句讲春天画什么颜色的太阳。第二句讲画彩色的。第三句讲春天是个多彩的季节。）（2）、学习第一句话。 出示“？”。提问：带问号的句子我们要怎么读？（疑问的语气来读）（3）、学习第二句话。 说一说从这句话中你读懂了什么？（春天是个多彩的季节。）（4）、学习第三句。提问：春天是个怎样的季节？（百花齐放，五颜六色的季节）你同意画彩色的太阳吗？（同意，因为春天本身就是个多彩的季节）（5）、为什么要在春天画一个彩色的太阳呢？（因为春天万物复苏，小草发芽，鲜花盛开，万紫千红，是一个彩色的世界，所以要画一个彩色的太阳。）（6）、本段讲了什么？（画个彩色的太阳送给春天。）（7）、指导背诵第4自然段。5、指导学生观看课文四幅插图，看着画，完成填空。（课堂小结：课文通过我画夏、秋、冬、春太阳的颜色，使我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。）这是一个（有善良的心地、美好的心愿）的小男孩。三、 拓展练习，勇于创新1、 按照四幅图的提示，进行全文背诵。2、 学习了课文你想对小男孩说些什么？3、 你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。板书设计：四 四个太阳绿色 夏天 清凉金黄 秋天 丰收红色 冬天 温暖彩色 春天 多彩善良的心地，美好的心愿教学反思1、先引导学生读出课文中的语句，在反复熟读的基础上，再教给他们回答问题的方法。这样学生回答问题就会清楚的表达出意思。又能够帮助学生在读流利的基础上理解课文内容，做到阅读与理解课文内容有机结合，使学生