卡罗拉 慈利金慈 胡雪连.docx

卡罗纳教学设计教学目标：知识与技能目标:1、认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字。2、紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱 ，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情地朗读课文。过程与方法目标:在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。情感态度与价值观目标:激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心灵。教学重点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。教学难点: 紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱教学准备：歌曲爱的奉献、世上只有妈妈好 、课件教学过程： 播放歌曲世上只有妈妈好(轻轻闭上眼睛听歌) 一、激情导入，揭示课题。 一曲世上只有妈妈好深深打动你们，是啊！妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福！可是，有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲，失去了珍贵的母爱！他就是卡罗纳。（板书课题）让我们轻轻地呼唤他让我们深情地呼唤他 课前我们已经预习了课文， 那这些词语你会读吗？ 1、课件出示词语： 遭到 怜悯 俯下 千叮咛万嘱咐 庄重 严肃 端详 屏息凝神 目不转睛 恍然大悟 号啕大哭 2、课文主要讲了一回什么事呢？ 看来大家的预习十分认真，请打开书109页，这是一篇阅读课文，首先让我们一起看看导语提示，会提示我们学习这篇课文解决哪些问题？ 二初读课文，整体感知 老师将你们刚才说的问题进行了整理，请看大屏幕：（出示自学提示） 自学提示： 默读课文，思考： 1、卡罗纳遭遇不幸时是什么样子的呢？请用“”画出来。 2、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的呢？请用“”标出有关的句子。 3、你从大家的言行中受到什么启发？在旁边空白处写写自己的理解、感受或疑问。 就让我们带着问题走进卡罗纳，走进饱含深情的字里行间，默读课文，去感受不一样的关爱吧！ 学生自学。教师巡视指导。三、 初步理解，感知不幸刚才大家自学过程中十分认真,也作了不少笔记。谁来读读卡罗纳遭遇不幸时的句子?找出描写卡罗纳遭遇不幸时的句子，感受不幸。1、指名读。（课件出示句子）2、你的心里产生了一种怎样的感受？他是一个-的孩子。（板书：可怜，不幸）3、失去母亲的卡罗纳心情如何？（痛苦）请你放慢语速、放低语气再读读。4、像这样描写卡罗纳不幸时的表现的句子课文中还有吗？(指名读)小结：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，心里承受着无尽的悲哀，他是一个多么可怜的孩子呀！四深入课文，感受关爱。 然而，失去母爱的卡罗纳是不是从此就失去了爱？从此孤零零地生活在痛苦中了呢？ 是的，他还享受着爱！课文中讲述了他还享受着谁的爱？出示小组合作提示：选择老师、同学、“我”、“我”母亲其中一个关爱卡罗纳的句子。 1、读读自己划出的句子。2、交流你读后的感受。1、生讨论，师巡视，点拨引导。2、交流，随学生的反馈，出示相关课文段落。（一）老师： 你从哪些句子体会到老师对卡罗纳的关心呢?出示（昨天上午，我们刚走进教室，老师）点拨：老师对大家说这番话是什么语气？（同情和严肃）老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳，所以提前跟我们说要“庄重严肃，热情地对待他”可见老师是多么地关心他。出示：（老师把卡罗纳拉倒自己胸前）从这儿你体会到了什么?为什看到自己的学生放声大哭，老师还让他哭？让他痛痛快快哭呢？（希望他哭走伤心、哭走悲痛、哭走不幸；重新生活、重新面对学习、重新振作）指导朗读。是啊!老师就像母亲一样爱他,安慰他,鼓励他。就是这样怀着对卡罗纳的无限同情，把他拉到胸前，用低沉的声音安慰他说-（低沉又有力，多热情的鼓励啊！） 老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用轻柔的声音鼓励他说-（轻柔又坚定的声音，多真诚的鼓励）老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用满含爱意的声音热情地鼓励他说-齐读老师就是用温暖的话语送去了对卡罗纳的关心,在这里,作者主要抓住了人物的什么(语言)来体现老师对卡罗纳的爱呢?老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一句语重心长的话语里，一个看似不经意的眼神里，一个不起眼的动作中。那“我”对卡罗纳的爱从哪儿能感受到呢?（二）“我”出示（我心里不由地泛起一阵同情和怜悯我本想跟他说几句话，但不知说什么点拨：（点击动词）这些动作都包含了什么?（同情、关心、安慰、鼓励、友谊等）是的，我对卡罗纳的鼓励、同情都包含在这一个个亲密的动作中，在这儿，爱就是一个个亲密的动作！说说看，在这里作者主要是抓住人物的什么描写来写对卡罗纳的爱！ 老师用温暖的话语，我用亲密的动作送去对卡罗纳的爱，那同学们?（三）同学们出示：放学的时候，大家围在他身边，谁都 此时此刻，虽然谁都没有说话，但远远胜过千言万语，此时无声胜有声啊！如果你是卡罗纳的同学，你想用目光把什么话传递给他呢？是的，同学们的爱就体现在这关切的目光里。这就是对人物的（神态）描写。（四）母亲： 你又是从哪儿感受到母亲对卡罗纳的爱呢? 出示(母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。)生抓重点词谈体会（推开 目不转睛） 点拨：“目不转睛”是什么意思？母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：“_。”文中的“我”读懂了吗？哪里看出来？一个和卡罗纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的爱，真让我们感动啊！老师亲切的语言；“我”无声的举动；同学关切的目光；母亲深情的凝望都是浓浓的情，深深的爱啊！生活中难免会遭到不幸，我们应该正确面对。对于我们周围那些遭到不幸的人，我们应该给予他们什么呢？（爱）五、升华情感。 1、卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲。卡罗纳又是幸福的，因为他身边有这么多疼他爱他的人给了他无私的爱。我们相信这些爱会使他忘却伤痛，会使他鼓起勇气去面对生活！ 2、正因为这世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐。假如你是卡罗纳的同学，此时你肯定有很多话要对卡罗纳说，让我们也加入这关爱的行列，拿起手中的笔，把鼓励的话把祝福的话送给卡罗纳。请写上。（播放歌曲爱的奉献）3、交流。生：“别伤心，你要坚强。”“卡罗纳，我们大家都是你的亲人。”4、我们相信，卡罗纳在这么多爱的包围、滋润下，心头的悲伤会渐渐消退。老师相信，此时你的心中也一定埋下了一颗爱