小学数学人教2011课标版二年级观察物体教案 (5).doc

观察物体教案教学内容：人教版课程标准实验教科书数学二年级上册第68页例1和“做一做”。教学目标：1让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。教具、学具准备：教具：PPT课件、玩具熊、图片；学具：玩具熊（每组一只）、不同位置拍摄的玩具熊的照片若干。教学过程：一、导入师：请小朋友仔细看大屏幕，根据图片来猜猜这是什么动物？出示几张动物身体一部分的图片（大象、乌龟、熊猫、斑马），学生猜测。（根据学生的回答，课件出示整个动物的图片）。师：大家通过抓特征猜出了这么多的动物，你们真了不起！师：再猜猜（出示哆啦A梦的背面照），你们知道他是谁吗？ 师：你们要是看见哪个面的照片你就能猜出来呢？（课件出示哆啦A梦正面照片。）师：从后面我们的确很难确定，当小朋友看到前面就认出来了，是这样的吗？刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。（随机板书：观察）二、研学 1出示小熊师：今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！就是这只玩具熊（师拿出一个玩具熊）。小朋友们，喜欢这只玩具熊吗？它可爱吗？愿意和它一起学习吗？学生自由描述。师：大家喜欢这只可爱的玩具小熊吗？瞧！老师特意为每个小组都准备了一只，请每组的小组长到李老师这儿领一个玩具小熊，把它带到你们组里吧！ （小组长上台领取玩具熊。） 师：请小组长快速地把它放在桌子中间吧！为了大家观察的统一性，请每个组的组长将玩具熊面对着讲台进行摆放。（表扬速度最快的小组）师：这些玩具熊将和我们一起进行今天的学习，就让我们用热烈的掌声欢迎它加入我们小组吧！（师生一起鼓掌）2 观察小熊师：来，让咱们面对玩具熊坐好，以这个小组为例，小朋友想一想：他们（4个）坐在玩具熊的哪一边？学生自由回答。研学任务：1、小组合作拍照：分别站在玩具熊的前、后、左、右面，头不要偏，认真给玩具熊拍照，思考一个问题：分别能拍到玩具熊的什么？ 2、将拍的照片上传到电脑上。生拍照观察，教师行间巡视。展示照片：孩子们拍的小熊真漂亮，请看大屏幕。你能给这些照片分分类吗？结合学生发言，分别出示在不同面拍摄的玩具熊的照片，让学生进行描述，同时教师进行板书：前面、后面、左面、右面。 师范读，学生跟读。师：不过李老师有点儿纳闷了，为什么拍的是同样的玩具熊，大家刚才拍的却不一样呢？结合回答，教师归纳：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具熊的形状也就不一样了。这就是我们这节课要一同来探讨和学习的新知识：从不同的位置观察物体。（把课题板书完整）3谁的反应快活动一：闭眼记忆学生闭眼想：在前面、后面、左面、右面，能分别看到玩具熊的什么？活动二：动作特征师：谁来当个模特，给我们展示一下你的前面、后面、左面、右面。活动二：跑动找位置师：李老师看到大家这么认真的观察和思考，我特别高兴。为了检验一下大家是不是真的学会了观察物体，咱们来做一个游戏，你们说好不好？这个游戏叫做：比比谁的反应快！老师这儿有很多大家从不同位置拍摄的小熊照片，我任选其中的一张，请小朋友们根据照片想想拍摄的位置在哪儿，并快速的站过去。好吗？你们对自己有信心吗？ （课件出示画面：比比谁的反应快！分别出示：后面、前面、左面、右面）学生快速跑动。师：大声说你们现在站的是玩具熊的什么面？师：你们真是一群细心又聪明的孩子。你们个个都是反映最快的孩子，真了不起！（教师竖起大拇指）4全面观察师：刚才咱们不管是站在左面还是前面看，都只能看到玩具熊猫的一个面。怎样才能看到玩具熊猫的四个面，如果能的话那才叫过瘾呢！小朋友们，你们有什么好办法能看到玩具熊的前后左右四个面吗？请大家开动你们聪明的脑袋想想吧！ 学生汇报，根据回答的先后，随机进行教学。生1：自己转圈看（让学生演示方法。）你真是个小小观察家！生2：也可以把小熊转一转。教师说明：（课件展示玩具熊旋转一圈的画面、每个画面稍作定格。）这是在小熊的哪个面拍摄的？学生随着画面的变化一起说。师：孩子们，要全面的观察物体可以围着它转，也可以让它给我们转一圈来进行观察。诶，老师有个问题了，我去看香江野生动物园，我能说：香江野生动物园给我转一圈，行吗？师：不行，我只能围绕着它转一圈，对于较大的观察物，也就是说我们应该根据具体情况灵活选择观察方法！三、练习1猜一猜师：小朋友们，和你们学习到现在，老师感觉你们个个特别会学习，特别会倾听，特别会思考，接下来，为了检查大家的掌握情况，想考察一下大家的眼力，我们来进行一个眼力大比拼，请小手放背后，用手势判断一下大屏幕上这句话说得对还是错？ 逐一出示图片，学生评判，指名说理由。师：小朋友们，我发现大家的都是眼力不凡的孩子！用掌声对自己刚才出色的表现表示一下祝贺吧！2课间活动 师：今天大家学得都特别的认真，特别的带劲。大家也有点累了，就让我们休息一会儿，放松放松，随着大屏幕一起去欣赏一些图片！好吗？小朋友们可以边休息边欣赏.课件播放风光图片，画面从不同的角度进行拍摄，学生在音乐和画面中欣赏休息。师：其实啊，在这些照片中的画面也是从不同的位置进行拍摄的，可以说这也是我们数学知识在生活中的运用！ 3做一做师：只要大家做一个生活的有心人，你就会发现在我们身边有很多熟悉的物体，比如说：书本、铅笔盒、书桌都可以作为我们观察的对象。瞧！小明它们也在观察物体呢！（课件出示摞书的图片。）师：看一看，你知道他们分别看到数学书的哪一面吗？师：请小朋友拿出研学案，自己动笔来连连线吧！ 课件同步出示图片，展示连线的正确答案，集体反馈。 师：你们都是这么连的吗？全部连对的小朋友向老师挥挥手吧！祝贺你们！4宝盒游戏师：（课件出示哆啦A梦的照片）看到大家今天学习这么认真，表现这么出色，哆啦A梦也为我们高兴呢！瞧！它还给咱们班的小朋友带来了三个宝盒，我们一起去看看吧！你想先来打开几号宝盒呢？宝盒一：（话外音：三位小朋友准备乘车去游乐园，他们所站的位置都不相同，在他们的位置上分别看到的是汽车的哪个面呢？）学生自由判断，多让几个学生说说，鼓励说得完整的学生。 宝盒二：（话外音：小朋友们，我的小主人最近给我做了一个新房子，瞧！小主人还给我的新房拍了照片呢！你知道这些照片都是从我的新房子的哪个面拍摄到的吗？）（话外音：你们真是太棒了！看来大家都是观察物体的小能手！）宝盒三：（话外音：这节课你学到了什么新知识？你对自己的表现满意吗？）学生自由发言，生生评价。四、小结师：今天李老师和大家合作得非常愉快！大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。其实我们在观察物体的时候，有的时候会受到肉眼和其它一些条件的限制，所以啊，需要借助一些工具来进行我们的观察，请看大屏幕1放大镜师：它可以把一些很小的文字、图