小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识 教学设计.doc

角的初步认识教案一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第38、39页。二、教学目标1、知识目标：结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称及它的特点 。2、能力目标：初步学会画角，会用不同的材料和方法做出一个角，能初步比较角的大小，从而发展学生的空间观念、想象能力和操作能力。 3、情感目标：在合作、探究学习中培养学生的协作精神、数学交流能力，增强学生学习数学的信心。三、教学重点、难点教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。教学难点：引导学生掌握画角的方法，使学生通过直观演示，初步感知角有大有小。四、教具准备多媒体课件，三角板，剪刀，活动角，不规则纸五、教学过程（一）创设情景，导入新课（媒体应用）屏幕出示：长方形、正方形、圆、三角形的实物图。引导生回顾复习，依次回答出各个图形的名称。师（指着三角形）：谁愿意告诉大家三角形是由几条边组成的呢？（生答：三条边。）师：早晨上学的时候，粗心的“小马虎”却把一条边忘在了家里，（媒体应用：将三角形的一条边消失）大家看这还是三角形吗？（生答：不是）师：这就是我要和大家一起来认识的角。（以此激起孩子求知的欲望和学习兴趣。引导学生对屏幕中的角质疑，这样就可以知道不同层次的学生在学习中需要什么，想解决什么，能提出一些简单的问题。）（二）操作实践，感受新知1、找角（1）课件出示单元主题图。师：你发现了什么？咱们比比看，谁有一双明亮的眼睛。（2）抽同学汇报，表扬发现角的孩子。 （3）找生活中的角。师：同学们观察得很仔细，在日常生活中很多地方有角，在我们身边，就有很多物体上有角，你能找到吗？在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。（小组活动：找角）2、折角（1）师：（出示一张圆形纸），同学们看，这张纸上有角吗？你能想法用它折个角吗？ （2）指一组学生将折的角贴在黑板上。（3）还有不同折法的也过来贴上（有不同折法的贴出），对折出来不是角的要让学生指出并说明理由。（4）说一说折的角的各部分名称，3、摸角在肯定学生的折角结果后，引导学生对折出的角进行观察，接着让学生用自己折出的角的顶点扎手心，感知角的顶点是尖尖的；用手摸一摸角的两条边，感知角的两条边是直直的。4、做角师：刚才我们通过自己的观察。初步认识了“角”这个朋友，那么现在我们动手来做一个角。引导学生用两根硬纸条和一个图钉做活动角（两人一组），学生自己展示一个可以活动的角，让学生跟着老师玩“角变大变小”的游戏，引导学生一边玩活动角一边观察师：角的大小有什么变化？角的大小与什么有关？与什么无关？5、画角在我们的生活中还有很多物体的表面中有角，只要善于观察，你就会发现。师：你能尝试画一个角吗？（1）学生看书，勾画出画角的方法，边画边读。(2）学生尝试画角，指几名同学板画。（3）在总结学生们的画法基础上，归纳出画角的正确方法。多媒体展示角的画法，把角的特点和画角的方法编成了一首儿歌：“小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。”（4）再画一个角，标上角的各部分名称。（三）闯关游戏，巩固新知第一关：下面的图形哪些是角，哪些不是角？（出示课件，请学生回答）第二关：找出下面的图形有几个角？第三关：课堂练习第四关：拓展思维师：一个三角形，去