


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
如何写好写人的记叙文尚市镇中心学校 主讲人:邱冬梅教学目标: 1、学会观察,写出个性。2、运用描写,突出个性。教学重难点:运用描写,突出个性。教学步骤:一、精彩导入:同学们,生活中多平平凡凡的人,少叱咤风云的大英雄:多普普通通的小事,少轰轰烈烈的大事。我们总觉得无话可说,无事可写。有人说,世上没有相同的两片树叶。我要说,其实世上没有完全相同的两个人。只要我们仔细观察,用心描绘,就会写出有个性的人物。让我们拿起马良的神笔描摹这鲜活的面孔,用摄影机般的笔墨定格那精彩的瞬间。只要有笔,才思泉涌之下,人物就能写出个性。今天,让我们一起探讨如何写好写人的记叙文吧。二、自主学习:1、我们学过哪些写人的文章?作者是用哪些方法写人物的?生答。2、读目标。三、合作探究:(1)【外貌描写】【外形是理解人物的钥匙 (俄)果戈里外貌描写:描写人物的肖像、神情、姿态、衣饰等。】师:平时人们怎样描写美人的?怎么描写坏人的?生七嘴八舌。 症状一:千人一面美人:沉鱼落雁,闭月羞花,瓜子脸儿,柳叶儿眉 坏人:尖嘴猴腮,贼眉鼠眼,满脸横肉处方:应抓住人物的外形特征,并体现出人物的性格,须写出其有别于他人的个性来。【人物猜猜看】【示例】1:两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。 闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风。你猜她是红楼梦中的谁?(林黛玉:多情善感、柔弱娴静)症状二:面面俱到,形象干瘪【示例】2:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长. 你猜他是谁? (不知道)【示例】3:我们班有这样一位老师,虽有严厉的面庞,但薄薄的嘴唇总传出妈妈般的唠叨,特别是那镜片下的眼睛总透着无限温情,那微胖的身躯似乎蕴藏着无穷无尽的工作热情。 你猜他是谁?(李老师!)处方:外貌描写要选取亮点,突出人物鲜明个性(即特点、性格)不求面面俱到。( 2)【语言描写】【示例】4:天下大雪,秀才、财主、县官相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗: 说了一句:“大雪落地似鹅毛。” 接了一句:“满天下皇家瑞气。” 笑着说:“下它三年又何妨?”这时,来了一个 ,一听就生气,嘟哝了一句:“放你娘的狗屁。”结论1:闻其言而知其人个性语言描写一定要符合人物的性格、身份、年龄、心理状态等。 ( 3)【动作描写】师问:写得好吗,为什么?【原文】门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。” 高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。生改写生动。【改后】门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳,“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你不要诬陷好人!”结论2:神态动作多辅助丰富 句式段落多变化灵动结论3:一个人物的性格,不仅表现在他做什么,更表现在怎样做。 恩格斯动作先后要清楚,巧用动词不重复;根据性格写动作,恰如其分最为高。( 4)【心理描写】【原文】语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。 你感觉到他有多紧张,多伤心了吗? (没,因为写得太抽象太概述化了。)结论4:心理描写不要写得过于含蓄,过于抽象化,而要做到细致真实。 【改后】1:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不能动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。幻觉描写式【改后】2:天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,82分,看着同桌哭丧的脸,我不由的心里直打鼓。 环境烘托式四、交流展示:我写你猜:请同学们为班上某位老师或同学写一片断。写作要求:仔细观察,写出其个性;运用一种或多种描写方法;至少运用一种修辞手法;字数不限,时间5分钟 。 检测方法:其他同学根据该生所写猜一猜是谁,如他人猜出则成功;如无法猜出或猜错则宣
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 服装陈列师笔试试题及答案
- 2025年钛酸铝陶瓷纤维项目合作计划书
- 2025秋统编版语文四年级上册《26 西门豹治邺》教学设计
- 2025年淄博市淄博职业技术大学招聘考试笔试试题【答案】
- 2024年成都市天涯石小学昭忠祠分校招聘教师真题
- 2025年事业单位招聘考试模拟题库综合知识【答案】
- 小区治理工作方案3篇
- 教育机器人技术对学生学习效果的影响研究
- 医疗培训中AR游戏化的实施与效果分析
- 智慧教育在偏远地区的挑战与应对
- 医联体协议书(2024版)
- 2023年全国职业院校技能大赛-中药传统技能赛项规程
- 11 《爱莲说》对比阅读-2024-2025中考语文文言文阅读专项训练(含答案)
- 动物园野生动物驯养繁殖或驯养观赏可行性研究报告
- 煤矿开掘技术操作规程
- 2023年上海市长宁区高三年级下册二模英语试卷含详解
- 肺功能进修总结汇报
- GB/T 3428-2024架空导线用镀锌钢线
- 客运驾驶员汛期安全培训
- 【1例心肌梗塞患者的PCI术后护理探究7800字(论文)】
- 中国特色社会主义民族发展理论研究
评论
0/150
提交评论