四个太阳第一课时.docx

教学目标1.认识“挂、街”等13个生字。会写“阳、园、因 为”四个生字。2.正确、流利地朗读课文，对课文整体感知。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学准备 1字画油画棒画四个太阳，自制一套生字卡片。 2教师制作多媒体课件。教学重点认识这13个生字，书写3个生字。教学难点13个生字的识记和课文中长句的正确朗读。教学过程课前活动：播放儿歌种太阳一、歌曲激趣，写字导入1教师引述：同学们，老师今天给你们带来了一个礼物。（出示图片太阳）是什么啊？几个呢？2师：天上有几个太阳呢？但今天我们要认识四个太阳呢！（师板书课题）3齐读课题，指导书写“阳”字：观察阳字在田字格的位置，师范写，生练写。应该趁机强调一下阳的偏旁。（质疑）读了课题，你们有什么想知道的吗？二、整体感知，识记生字出示课件初读课文的要求：我会读课文1、借助拼音把句子读通顺。2、在读课文时找出来生字宝宝多读几遍。（带问题初读课文，画出文中的生字）。让我们一起到课文中去找找吧！ 1.自读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，可以请教拼音朋友，也可以请教同学或者老师。师巡视随机指导。2.识记生字。同桌合作，认读生字。跟同桌比一比，看谁最先认识的多。好吧！让我们来想一想我们都有什么办法记生字。生答。出示本课的13个生字，指名领读齐读男女生分读当小老师读争夺卡片识字。认识生词：课件出示生词，通过分队读开火车读选一个自己最喜欢的词说说原因？三.再读课文。同学们真棒，我们把这些喜欢的词语，放到课文中你们还能读吗？试试吧。课件出示阅读要求：我会读得更棒1、说说小作者画的四个太阳分别是（）、（）、（）、（），都分别送给了谁？ 2、选出你最喜欢读课文的哪一部分？自己读一读读成最棒。过渡：同学们找出自己喜欢的后能不能和小组内的同学说一说，注意说的时候一定要注意用上：我最喜欢因为四、以学定教，学生喜欢哪段，就指导学生研读好哪段。学生喜欢哪个段落课件出示相应课件展示。绿绿的太阳-说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。金黄的太阳-想像秋日果园的景象，表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。红红的太阳-说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温暖。多彩的太阳-交流春景，联系旧知，感悟想像之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。生：我知道小画家画了个彩色的太阳送给春天。（师适时板书出彩色的太阳图，写“春”）生：小朋友还画了金黄的太阳送给秋天。（师适时板书出金黄色的太阳图，写“秋”）生：小画家还给冬天画了个红色的太阳。（师适时板书出红色的太阳图，写“冬”）过渡：小朋友知道的真多，我也注意到了同学们在说的时候有一个词用的很好：因为，我们一起把它们写会好不好？1.指导书写：因 。强调书写笔顺：先里面再封口。同时注意生字在田字格中的位置。找出在写时应该最注意的那一笔，提醒大家。2.师范写，在书上描一个写两个。3.指导书写：为。4、自学：园五、课堂延伸小画家画了四个太阳分别送给了四季，每种颜色的太阳都是一个美好的心愿，我们大家都有一个美好的心愿，你想画个太阳吗？（生说自己的想画的太阳）回家以后用你的彩色笔把它画下来。课