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文档简介

异分母分数加、减法教学目标:知识目标:通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。能力目标:能正确计算异分母分数的加减法。情感目标:初步渗透转化、建模等教学思想,提高学生解决问题的能力。教学重难点:通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。能正确计算异分母分数的加减法。教学准备:彩笔、长方形纸片(同样大的)、练习本、尺子。教学过程:一、创设情境,生成问题。1、谈话激趣,提出问题。出示例题:同学们在手工课上折纸。小红用了一张纸的1/2 折一只小船,小鹏用同一张纸的1/5折一只小鸟,小亮用了一张纸的1/4折一个小风车,小明用一张纸的 2/5折一架飞机。 (1) 按要求提问。(2) 学生提出问题并列式。2、复习旧知,提出问题。(1) 解决已学内容。(2) 复习同分母分数加减法的方法。(3) 提出课题。二、探索新知,发现方法。1、探索异分母分数相加 (1)出示12+14(2)猜测。(3)折一折,图一图。生动手操作,以小组为单位完成。汇报展示:(生生互动)师总结:用折纸的方法探究,得到利用通分的方法解决异分母分数加法。 2、出示练习,复习通分。3、异分母分数相减例题出示: 1415生反馈:异分母分数相减的过程。 4、师生总结异分母分数相加减计算方法。师小结:(出示)异分母分数相加、减,先通分,然后按照同分母分数加、减法的计算法则进行计算。三、巩固练习,解决问题。1、算一算。 出示题目34+58 910-16 独立完成,点名完成。2、“数学医院” 把错误的题目改正过来 。 观察题目,点名反馈并纠错。3、解决问题。出示题目:废金属和纸张是垃圾回收的主要对象,它们在生活垃圾中共占几分之几?a) 学生看图,寻找有用信息。b) 列式。c) 解决问题。机动灵活题出示题目:危险垃圾多还是食物残渣多? 多多少? 四、课堂小结: 再次强调异分母分数加减法解题步骤:一看,二通,三算,四约。 板书设计: 异分母分数加减法 15+25=1+25=35 12+14=24+14=34 异 通分 同 异

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