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文档简介

想象作文梯面中学 魏凯雄教学目标：1、理解想象的内涵，教会学生怎样展开想象思维。2、提高学生在写作中的想象能力，掌握在写作中想象的运用。教学过程： 一、1、导入（14岁少女唐妹玮的作文受伤的蝴蝶参加2000年全球青少年征文比赛获奖,世界卫生组织总干事布伦特兰夫人亲自颁奖给她。能获奖的原因是她文章最后的想象。简述她的作文内容。）2、让学生来讨论什么是“想象”。明确：想象：利用我们头脑中已有的形象创造新的形象的过程。（讨论过程中，注意聆听学生自己的理解）二、课文示例：1、朱自清的春中,描写景物时打破时间的局限,在描绘春天春花图时由桃花、杏花、梨花争芳吐艳,想象到秋天果实累累。“闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,这样的联想,既丰富了写景的层次,又开拓了美的境界。如果把丰富的想象融入描写中,就更能使文章富有文采和艺术魅力。2、讨论还有哪些课文中有想象的例子。（分组讨论）三、想象训练：1、结合幻灯片，让学生自己观察，自己感悟，适当点拨。2、游戏。四、根据想象训练的过程，对想象的过程进行进一步的梳理。（一）、从哪些方面展开想象？相似 相关 相反（横向）过去 现在 未来（纵向） 纵横交错 （超时空想象）（二）、想象的方法：1、观察生活，捕捉灵感。2、进入意境，投入情感。3、跨越空间，超越时间。4、思维灵动，个性飞扬。（鲁迅的话对我们会有启发。他说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”）五、课堂实践：分组选题，现场小作文六、作业生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题，展开想象，写一篇不少于600字的文章，自拟题目，自定体裁。他一个人无助地走在操场上,不愿接触任何人也不愿意与他交谈。强烈的自卑感使他把自己拘束在一个狭小的空间里,精神障碍使他失去了身边所有的朋友,一而他就是我的同桌。 由于对新环境的不适应和大压力的学习,使他对周围产生恐俱,甚至对整个世界都充满了仇视。比知,一老师说哪里哪里发生了惨案,他会说:“太好了!本来就应该裁人!”他还经常通宵不睡,为的是,我又刻苦”了!如此的怪事,多不胜数。因此,我总想逃避他,不愿做他的同桌!然而,有一次,我在回家的路上,忽然看见他一个人蹲在花丛边,救护一只受伤的蝴蝶!我一下子愣住了!惊奇地发现他对生灵还有这样的爱,“!难道他不是对世界充满仇视吗?我情不自禁,跑上去帮他一起拯救蝴蝶,一起放飞了蝴蝶他带着感激之情望了我一眼,主动地说了一句:“谢谢你!”此时此刻,我看到了他信任的眼光,第一次
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