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文档简介

要下雨了第二课时教学设计指教者：章古台九年制学校 王影一、学习目标知识与能力：正确、流利有感情地分角色朗读课文，读好问句和感叹句，理解课文内容。过程与方法： 在动物对话中提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气等”这些自然现象及形成原因。情感态度与价值观：激发学生观察大自然的兴趣。二、学习重难点学习重点:1、正确、流利有感情的分角色朗读课文，读好有疑问语气和感叹语气的句子。2、了解下雨前的自然现象。学习难点：了解下雨前一些小动物的异常表现产生的原因。三、学习过程活动一：复习导入1. 同学们看，小白兔有许多词语朋友，你认识它们吗，谁想来试着读一读。（出示字词学生认读）2. 小白兔不仅有这些词语朋友，它还遇到了许多小伙伴呢，同学们回想一下，小白兔都遇到了哪些小伙伴呢？（指名回答）那下面我们接着来学习第14课要下雨了。（板书课题）活动二：深入课文，分段讲读.1、学习第1自然段小白兔在哪？干什么？天气怎么样？（生答）齐读第一自然段。2、学习2、3自然段小白兔伸了伸腰，这时候他看到了谁呢？（小燕子，出示课件）小燕子和平时一样吗？（板书：燕子 低飞）小白兔看到了小燕子说了些什么呢？它是用怎样的语气说的呢？（指名读，指导学生读好疑问句）到底小燕子为什么飞的这么低呢？小燕子是怎么回答的呢？（生自由朗读划出相关语句）分角色朗读。（同桌分角色读，男女生分角色读）3、讨论学习46自然段小白兔相信小燕子的话了吗？你是从哪句话看出来的？（是要下雨了吗？）小白兔又遇见了谁？（小鱼，出示课件）他们说了些什么？画一画，读一读。（板书：小鱼 游出水面）联系生活实际理解“闷”这个字的意思。分角色朗读。（指导学生读出急切和关心的语气）4、学习79自然段看见燕子低飞，鱼儿游出水面，这回小白兔相信要下雨了吗，你是从哪句话看出来的？(连忙跨起篮子往家跑，并把要下雨的消息告诉了蚂蚁)听到小白兔的话，蚂蚁又是怎么回答的呢？（板书：蚂蚁 搬家）小白兔听了蚂蚁的话又是怎么做的呢？大雨到底有没有下呢？（生齐读并回答问题）比较“大雨真的下起来了”和“大雨下来了”的不同之处。（生讨论回答）活动三：课外延伸 在生活中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？（蛇过马路，蜻蜓低飞，蝴蝶躲到树叶下等等）除了你们所说，老师也搜集了一些图片一起来看看。（出示课件，展示图片）活动四：课堂总结，布置作业 大自然的语言真是妙不可言啊，不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见，所以我们要向小白兔那样善于观察，因为只有这样才能获
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