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文档简介

解决问题（一）租船问题【导学内容】教科书第67页例5、做一做及练习十五第1、2题。【导学目标】 （一）知识与技能：使学生学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。 （二）通过自主探究进一步加深学生对有余数除法的理解。（三）通过学习提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。【导学重点】运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。【导学难点】结合实际情况，用“进一法”解决问题。【导学准备】多媒体课件【导学方法】观察、讨论法【导学过程】1、 创设情境，激趣引入。 你们喜欢春游吗？瞧，这个班的同学们，他们可高兴了正准备去划船呢？你们想去看看吗？二、新知探究 （一）出示例5。 （二）引导学生观察。 1、你知道了什么？怎样解答？“至少”是什么意思？ 2、指名说说这道题的意思。 （三）讨论。 1、他们至少要租多少条船呢？请你自己试一试。 2、可以写一写，算一算，画一画。 （四）汇报。 至少要租几条船呢？ 1、有的同学认为至少需要5条船。 224=5（条）2（人） 2、还有的同学认为至少需要6条船，你觉得呢？ 224=5（条）2（人） 3、看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？（5） 结果检验。如果租5条船，每条船最多坐4人，5条船最多能坐20人，还多出2人，应该再租1条船，一共要租6条船。 即：5+1=6（条）他们至少需要6条船，解答正确。 师强调：解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。在解决租船、租车、装载等问题时，计算后如果有余数，最后的结果应用商加1。 三、巩固练习1、 做一做第一题。 （1）指明学生读题，说一说解题思路。 （2）问：这是一道什么类型的题？（装载问题）装载问题应该注意什么？（商加1） （3）学生独立完成，集体订正。2、做一做第2题。 （1）师出示： （2）指名学生看图并说图意，并列式计算。 （3）集体订正。4、 课堂小结谈谈今天这节课你有什么收获？5、 作业布置练习十五第1
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