小学数学人教2011课标版二年级认识克 (3).doc_第1页
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文档简介

认识克教学设计教学目标：1. 通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。2. 在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。3. 培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。教学重难点： 进一步了解“克”的概念，能够用天平称比较轻的物品。教学过程：一、 情境导入1.了解质量单位师：上课前，同学们到超市、商场了解了哪些物品的重量，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。师：计量物品的轻重，可以用克、千克、斤、公斤、吨作单位，它们都是计量单位。其中斤、公斤、两是中国传统的计量单位一直沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位。生活中常见的计量单位是克和千克，这节课让我们来认识计量单位-克。2.认识工具。介绍各种计量工具。二、 新授课1. 师生互动认识克。师：我们在计量比较轻的物品时，常用“克”作为单位，“克”还可以用字母“g”表示。你在哪里见到过这样的计量单位？学生交流展示。教师展示实物，学生掂一掂。2. 认识1克。（1）出示天平。介绍天平。（2）认识1克。教师出示1枚硬币。（1枚2分硬币约重1克）称出1克物品，学生掂一掂，说说感受。（3）称黄豆问：1克黄豆大约多少粒呢？请你称一称，并掂一掂。学生操作，并在小组内说一说自己的感受。（4）想一想，生活中还有哪些物品大约重1克。拿出物品实际称一称。（5）讨论：你认为什么情况下使用“克”作为单位？小结：“克”一般是用来计量比较轻的物品。3. 完成教材第101页“做一做”估一估哪些物品比1克轻。学生讨论交流。三、 巩固拓展分组活动：称物品先估一估，在称一称，然后用
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