小学数学人教2011课标版二年级认识时间教学设计 (11).doc_第1页
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文档简介

认识整时三道街小学 舒虹一、教学内容：人教版一年级上册第八单元 认识钟表第一课时二、教材分析：认识整时是一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生学会认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生在生动具体的情境中学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。三、学情分析：一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩。大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。而且几乎每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于学生来说并不陌生。四、教学目标：依据以上的教材、学情分析，我把本节课的教学目标定为：1、初步认识钟面的构成，会辨认时针和分针。2、能正确认读整时的时间，并能用语言描述出自己是如何认读的。3、知道整时的2种不同表示法，能正确写出整时的时间。五、教学重难点：教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；教学难点：能用语言描述出整时的认读方法。六、教具准备：多媒体课件、钟面模型七、教学设计：（一）：创设情境，导入新课课件出示小朋友起床的情境图，从生活中引入时间的学习，帮助学生认识到通过钟面可以认读时间。1、 引出课题：认识整时（板书课题）（二）：自主参与，探索新知1、认识钟面（1）、尝试认钟面请生观察课件中出示的钟面，说说钟面上有什么。（2）、认识时针、分针请生谈谈时针和分针的特点和区别。（3）、辨认时针和分针课件出示不同的钟面，请学生辨认时针和分针。2、学习整时的认、读、写。（1）、认识整时课件出示小朋友起床的情境图，请生尝试认读钟面上的时间，并谈谈自己是怎样认出来的。（2）、学习时间的读法：几时（3）、运用儿歌总结认读整时的方法，并运用儿歌认读小朋友起床的时间（4）、请生尝试运用儿歌认读教师拨出的时间首先，集体认读然后，同桌认读最后，独立认读（5）、教学时间的写法（6）、师拨时间请生认读遇到难度较大的时间认读，请生描述是如何认读出的。7、师说时间，生拨时间（三）：应用新知，解决问题1、 游戏活动师拨一个时间，生根据师拨的时间做出相应的动作(6时，10时，12时)通过这一环节，让学生感受一天里面有2个6时，有早上6时，还有晚上6时2、 课件出示小明一天生活的情境图，认读小明一天生活的时间安排3、连一连，找朋友4、经过1小时后是几时八、板书设计：认识时间时针：又短又粗分针
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