小学数学人教2011课标版二年级认识几时几分 (2).doc

认识几时几分教学内容：人教版二年级数学上册教科书第90页例1、91页例2及相关内容。教学目标： 1、使学生会读、写几时几分。 2、知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过 程，知道1时60分。 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习 意识。 4、使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。教具准备：钟面模型、多媒体课件。学具准备：有条件自带小闹钟一只。教学重点： 1、能准确数分（5分5分地数）。 2、能认、读、写几时几分。教学难点: 1、概括认识时间的方法。 2、正确认识“几时差几分”的时间。教学过程：一、课前游戏，感知关系。 1、猜谜游戏。 老师有个谜语猜不准，大家能帮帮老师吗？ “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（板书：时间） 2、“报数”游戏。游戏规则：请12名同学站在讲台前，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。师引导小结游戏中数的规律。二、情境再现，导入新课1、课件出示钟表上的时间复习旧知，指名学生回答。2、师：同学们，这是图上小朋友们上课的时间(8:05)，你们又知道这节课上课是几时吗？下课呢？师：今天，老师就和同学们相约在这节课中，一起来认识几时几分，相信只要你认真听讲，在短短的一节课中你会有所收获（德育渗透：付出总有回报）。3、板书课题：认识几时几分。三、直观演示，自主探究新知。 1、认识钟面。（1）引导学生观察钟面模型，同桌互相说一说钟面上有些什么？（2）数一数钟面模型上的大格、小格。（3）用自己喜欢的方法数一数钟面上的大格、小格。（课件演示结果）2、认识1分、几分（教学例1）课件演示：钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格，一圈呢？让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。3、认识时、分的关系（1）拨一拨师拿起钟面模型，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置？从12时开始，拨到数字6，（强调30分可以说成半小时）。再拨到1时，引导学生观察时针、分针分别在什么位置？从1时开始，拨到2时，引导学生观察时针、分针分别在什么位置？（2）课件再演示一遍后，引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。教师板书：1时=60分。4、读写时间（教学例2）（1）课件出示例2的三个钟面图，让学生先独立读出时间，再尝试写出来。（2）教师具体指导三种代表性时间：第一幅图强调几时零几分的读写法；第二幅图强调半时的两种读法；第三幅图强调每当分针走过半时，时针会靠近下一个刻度，要认真加以区分。 （3）师生小结方法：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。（4）试读时间9：05 11:55。5、寻找生活中时间问题。课件出示课本91页“生活中的数学”图片。师生讨论学习。四、动手实践、巩固新知。 1、看钟面认时间。学生独立完成教材第91页的“做一做”后，指名学生回答，课件演示结果。2、表示作息时间。完成教材第93页练习二十三第1题，课件演示结果。强调：要合理安排作息时间（德育渗透）。3、连一连（机动练习）。完成教材第93页练习二十三第2题，指名学生回答，课件演示结果。4、认一认（机动练习）。8:55 7:15 1:20五、总结提升今天你最高兴的是学到了什么？通过学习，你想对大家说些什么？（珍惜时间）最后老师送同学们一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。六、课后练习布置1、课后和同学、回家和家人用闹钟拨时间，一人说时间，另一人拨出来。2、对照练习二十三第1题，给自己写一个作息时间表交给你的老师。七、板书设计：时间：认识几时几分1时=60分4:05 4:30 4:454时5分 4时30