小学数学人教2011课标版二年级认识时间教案 (3).doc_第1页
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文档简介

认识时间教学目标：1、使学生会读几时几分。2、知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。3、使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。教学重点：1、 能准确数分（5分5分地数）2、 能认、读几时几分教学过程：1、 复习导入同学们，我们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出这些钟表上的时间吗？7：00 9:00 12:00出示钟表8:05，这又是几点？生：8时5分师：这和我们以前学习的有什么不一样？生：以前学习的是整时，现在钟表上有时和分。师：嗯，那么我们怎样才能读出几时几分这样的时间呢？今天这节课，我们就一起来认识几时几分（板书：认识时间）。2、 探究学习1、5分5分地认师：请同学们仔细观察屏幕上的钟面，总共有几个数字？生齐回：12个。师：有多少个大格呢？生：12个大格。师：一个大格之间有几个小格呢？想不想看清楚。 老师这节课啊，给大家带来了一个神秘的放大镜，（ppt放大刻度12到刻度1）请看PPT。师：每个大格里有5个小格，谁能告诉大家钟面上走一小格是什么意思？生：分针走一小格是1分。师：对，分针是用来记分的，分针在钟面上走一小格的时间是1分。（ppt边演示）师：分针在钟表上走2小格的时间是几分？3小格，4小格呢？（ppt边演示2分、3分、4分）师：好，现在从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分）师：时间嘀嗒嘀嗒，分针继续往前走，从刻度1走到刻度2，经过了几分？生：5分师：现在从刻度12到刻度2经过了几个大格？生：2个大格师：1个大格是5分，2个大格是？（10分）师：时间嘀嗒嘀嗒又继续走，现在分针走向了刻度几？表示多少分呢？生：分针走向刻度3，表示15分。师：分针指向4呢？师：20分，恭喜你们答对，现在老师要奖励你们一个小游戏。游戏的规则是4人为一组，由每一组的小组长拿出钟表，进行你拨我说的游戏，拨的时候将分针指向钟表上的12个刻度中的一个数，组内其他成员共同回答。好，现在开始。交流汇报。（黑板上板书钟表）师：你能很快记住分针指向每个刻度数字表示几分吗？生反馈，利用乘法口诀。师说刻度生回表示多少分，进行记忆巩固活动。2、 认识1时=60分师：时针看见分针转得那么开心，也想和分针一起转，请看，现在时针指向几？表示什么生：时针指向刻度1，表示1时师：时针是用来计时的，走1大格表示一小时，分针走1大格呢？生：5分。师：现在，你们谁能说说，这是几时几分？生：4时5分（时针走过数字4，分针指向刻度1表示5分）师：看了你已经掌握了认识几时几分的方法。师：接下来，老师要向你们展示一个新技能。请看，现在是几时？12时时间嘀嗒嘀嗒，现在是几时？（12时30分）其实12时30分在日常生活中也
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