人教版高中语文必修5表达交流访谈习题(3).docx

2018-2019年高中语文人教新课标必修五表达交流访谈精选专题试卷【3】含答案考点及解析班级:_ 姓名：_ 分数：_题号一二三四五六七总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.下列句子中划线词与例句中划线词用法相同的一项是例句：百忧感其心A臣不胜犬马怖惧之情B屈贾谊于长沙C客逾庖而宴D谨庠序之教【答案】B【解析】试题分析：B和例句都是使动用法 A为名词作状语，像犬马那样； C为名词作动词，吃饭； D为形作动，认真从事。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。2.与“謇朝谇而夕替”中加点词词类活用类型相同的一项是（）A岂不日戒，玁狁孔棘B舞幽壑之潜蛟C长太息以掩涕兮，哀民生之多艰D方其破荆州，下江陵【答案】A【解析】试题分析：A名词作状语，每天，日日；例句：名词作状语，在清晨，在晚上（B动词使动用法，使起舞C为动用法，为悲伤D名词作动词，攻占）考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为表达理解B。3.对下列句子中加横线词的解释，正确的一项是（）A知不可乎骤得骤得：突然得到B所以游目骋怀所以：用来C非常之观，常在于险远非常：很，特别D便可白公姥公姥：公公和婆婆【答案】B【解析】A骤得：屡次得到.C非常：不平凡D公姥：偏义复词，偏指“姥”，婆婆。4.下列加横线字的用法，归类正确的一项是（）公始常欲奇此女，与贵人吕公因目固留高祖项羽果率诸侯兵西大王起微细公子怪之贵轻重，慎权衡方正之不容也梁以此奇籍棰杀晋鄙A/B/C/D/【答案】C【解析】试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。“奇”是使动用法，“使变得神奇”名词活用为动词，“使眼色”名词活用为动词“向西进军”形容词活用为名词“平民”形容词的意动用法，“认为奇怪”形容词活用为动词，重视形容词活用为名词“端方正直的人”形容词的意动用法，“以为奇” 动词做状语，用锤的方式【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。使动用法是指主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，即谓语动词具有“使宾语怎么样、做什么”的意思。使动用法中的谓语动词有的本来就是动词，有的本来属于形容词或名词。由于原来的词类不同，活用作动词时，它们所表示的语法意义也不完全相同。如本题“公始常欲奇此女，与贵人”的“奇”是使动用法，“奇”本来是形容词词性，译为“使变得神奇”。5.以下各句中加横线词语的词类活用归类正确的一项是（）刘病日笃而后乃今将图南雄州雾列，俊采星驰屈贾谊于长沙乐琴书以消忧谨拜表以闻 宾主尽东南之美 察臣孝廉ABCD【答案】B【解析】试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。“日”名词作状语，一天天地；“南”，名词作动词，南行、南飞；“星”名词作状语，像星星一样；“屈”使动用法，使屈；“乐”意动用法，以为乐；“闻”使动用法，使闻；“美”，形容词作名词，俊杰；“孝廉”名词作动词，为孝廉。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。如果这个句子没有别的动词，那么，从结构关系看，具有动作意义的那个名词，就活用作动词了。如本题“南”，名词作动词，南行、南飞；“星”名词作状语，像星星一样。6.下列句子中加横线词语的意思与现代汉语相同的一项是（）A童子何知，躬逢胜饯B时运不齐C阮籍猖狂D北海虽赊【答案】B【解析】试题分析：A项“童子”古义：谦辞，后生，晚辈。今义：指未成年的人。C项“猖狂”古义：狂放，不拘礼节。今义：随心所欲，无所束缚。指清虚以自守的境界。狂妄而放肆等。D项“赊”古义：远。今义：买卖货物时延期付款或收款，（形）远。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大、词义缩小、词义转移、移感情色彩变化、名称说法改变等。现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但一定要引起特别重视。如本题“童子”，词义转移；“猖狂”古义：狂放，不拘礼节。今义：随心所欲，无所束缚。指清虚以自守的境界。狂妄而放肆等。词义缩小。7.下列语句中，加横线的词的意义和用法相同的一项是（）A养其全锋而待其弊。（苏轼留侯论） 而责二公以死守。（韩愈张中丞传后序）B尔其无忘乃父之志。（欧阳修伶官传序） 忧其且流亡也。（曾巩越州赵公救灾记）C苟慕义强仁者皆爱惜焉。（韩愈送董邵南序） 听其所止而休焉。（苏轼后赤壁赋）D早夜以思，去其不如舜者。 （韩愈原毁）余与四人拥火以入。（王安石游褒禅山记）【答案】D【解析】试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“加点词的意义和用法，都不相同的一项”，答题关键词“意义”“用法”“ 都不相同”。 答案选择D项，A 顺承转折 B祈使语气代词，他们 C代词，你兼词“于之”D都是表修饰关系。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大，它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感，识记其基本用法来形成知识系统，还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。下面介绍八种常用的推断方法，供同学们学习和考试时参考。1句意分析法。根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义，在学习和应试中常用。2上下文推断法。根据上下文的意思来推断，也是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义。3代入筛选法。如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。4交换理解法。如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那用法和意义就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样例如B项中“尔其无忘乃父之志。”中“其”翻译为“一定”，带入下一句中，讲不通，意义和用法就不一样5结构推断法。一是可以根据句子的对称关系来推断。比如D项中，两句中，“以”后词性都是动词，前面是状语。6成语联想法。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此，其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。7标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如判断句的标志“者”“也”“乃”等，被动句的标志“见”“于”“为所”等，宾语前置的标志“是”“之”等，其词性和意义是确定的，只要判断出是那种标志，就找到了它的用法和意义了。8句例推断法。作为“常见虚词”，它们在课文中必定多次出现过。如果平时熟读课文，能够记住大量包含“常见虚词”的例句，阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。以上介绍的八种推断方法最好能综合运用，这样从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。8.下列句子中加横线词语的词类活用现象与其他选项不同的一项是（）A火尚足以明也B单于壮其节C越国以鄙远D襟三江而带五湖【答案】A【解析】试题分析：A项“明”， 形容词活用为动词，照明；B项形容词的意动用法，认为壮烈；C项名词的意动用法，以为鄙；D项襟和带本身是名词，但是这里作为意动用了，所以变成了“以三江和五湖为襟为带”。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】意动用法是指某些词用作动词充当谓语时其动作属于主观上的感觉、看待或评价。这种谓语与宾语的关系是：主语认为宾语所代表的人或事物有谓语自身所代表的性状，或者把宾语当作谓语所代表的人或事物去看待、评价。意动用法是古汉语重要语法现象之一，其中包括形容词的意动用法和名词的意动用法。意动用法主要形容词用如动词和名词用如动词的活用，大部分动词本身没有意动用法。一般可译为“认为”“以为”“对感到”等。如D项襟和带本身是名词，但是这里作为意动用了，所以变成了“以三江和五湖为襟为带”。9.下列虚词用法相同的一组是（）A于是焉河伯欣然自喜/于是余有叹焉B观于大海，乃知尔丑/以其乃华山之阳名之也C以其善下之/又以悲夫古书之不存D予亦悔其随之/或咎其欲出者【答案】C【解析】试题分析：选项A：“焉”在此是个语气助词，用在句中表停顿/焉，句末语气词；选项B：乃，才/为；选项C：以，因为；选项D：其，自己/那个。虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同；二与前后词的词性有关；三与固定短语有关。结合具体语言环境，抓住语法标志、语法成分、语法功能，对虚词的意义和用法作出分析，是一种比较可靠的推断方法。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。10.下列各组加点实词，含义相同的一项是( )A豫章故郡，洪都新府温故而知新，可以为师矣B穷岛屿之萦回穷且益坚C敢竭鄙怀，恭疏短引谏太宗十思疏D十旬休假，胜友如云童子何知，躬逢胜饯【答案】A【解析】A项，“故”都是指“旧的”；B项， 极尽/困厄，处境艰难；C项，撰写/一种古代文体；D项， 才华出众/盛大的。评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。山神庙是林冲人生的转折点刘传录东京八十万禁军教头林冲是个优雅浪漫的汉子，到庙里上香都是夫妻二人同去，只不过这次上香改变了林冲的一生。他认识了一生中唯一的知己鲁智深，也遇到了高俅的衙内。当高衙内第一眼看到林冲娘子的时候，命运便被冷酷无情地改变了。高衙内是货真价实的“官二代”加“富二代”，放在今天不知有多少女人去缠他、追他，可林娘子对高衙内就是没感觉，面对高衙内的调戏大义凛然。林冲得到丫鬟报信赶来，认出是高衙内，只好忍了。林冲面对自己的顶头上司一忍再忍，可还是落入了高俅的阴谋，误入白虎堂，被判刺配，此时林冲还是忍字当头，为了自己和妻子的性命，写下了休书，踏上通向沧州的漫漫路途。刺配路上，林冲受尽了两公差的折磨，当来到“野猪林”时，董、薛不顾林冲哀求，要结束他的性命，千钧一发之际鲁智深救下了他。在鲁智深的护送下，林冲安全到达沧州，在沧州牢城服刑，规规矩矩改造自己，后被安排到草料场看守草料。林冲为什么一路上忍受奴才的虐待并安心服役呢？唯一的解释是，林冲心中还存有一丝幻想，想重回主流社会并同娘子团聚。这缥缈的希望让林冲咬紧牙关，隐忍到底。然而林冲的隐忍并没能使他保住性命，高俅派人追杀到沧州，打掉了林冲的幻想，沧州山神庙成了林冲的墓场，在风雪中那个隐忍到底的林冲死掉了。那一夜的雪与火让林冲难忘，大雪挽救了林冲的性命，草料场的大火激发了林冲的斗志。林冲终于手刃了自己昔日的朋友陆谦，那个优雅浪漫的林冲死去了。风雪弥漫的夜晚，在沧州山神庙死去的林冲复活了，丢掉了朝廷禁军首领的帽子，拾起了一个乱世土匪的外衣，复活的林冲放弃了原来的生活轨迹，不得不和主流社会对抗。水浒中有这样一个让人感动的镜头：大雪纷飞的荒野，林冲望着熊熊燃烧的大火，他知道，他拼命想挣扎回去和他美丽妻子团聚的那一天没有了，已经被这场大火彻底吞噬。林冲扔掉了空空的酒葫芦，迎着呼啸的北风一个人孤独地前行，雪地里一串脚印渐渐延伸到远方新生后的林冲走上了梁山，彻底变成了另外一个人，他的性格从火并王伦那一刻彻底改变。晁盖等八人打劫生辰纲后投奔梁山，王伦要轰走晁盖，林冲看不惯王伦的心胸狭窄、嫉贤妒能，一怒之下杀了王伦，体现了林冲狠的一面。可是林冲杀王伦不是为了私利，而是为了梁山事业的发展。从此林冲就是梁山的一面旗帜，他的丈八蛇矛所向无敌，除曾头市一战晁盖不听林冲劝阻中计失败外，林冲领军是全胜的，为梁山事业的发展立下了赫赫战功。复活后林冲的结局，流传较广的有三种，第一种是水浒传的正统结局，林冲跟随梁山泊一同接受招安，在凯旋途中得了风瘫，半年后病故。第二种来自荡寇志，梁山泊被官军剿灭，他被同为高俅所迫害的禁军教头王进大骂，回营后羞愤交加，郁郁而终。第三种则来自央视版电视剧，得知宋江放走了被生擒的高俅后，林冲被活活气死。荡寇志虽然全面否定了梁山泊起义，但对林冲稍加怜悯，让他亲手剐了高衙内，又让高俅被徽宗处斩，总算大仇得报；央视版更是让他成为一百单八将中第一个死去的头领，为招安蒙上了深深一层阴影。哪种结局最好呢？还是原著的结局好。林冲应该会接受招安的，他终究不是李逵、三阮那样的草莽汉子，梁山泊也终究不是他的归宿。在他的内心深处，仍然埋藏着重回主流社会的渴望。然而当看到自己的战友先后殒命，深深的幻灭感便重新萦绕在了心头，他明白朝廷终究不会放过梁山，高俅也仍然不会放过自己。林冲因风瘫选择留在杭州六合寺，身边有已经断臂的武松陪伴着，守着好友鲁智深的骨灰，望着西湖的烟波浩渺，听着钱塘江的潮起潮落，日复一日卧在病榻上，回忆着在东京与妻子一起度过的时光，离开了这个让他心碎的世界。(选自齐鲁晚报，有删改)11.下列对文章的理解和分析，有误的两项是（）（）A林冲之所以一路上能够忍受奴才的虐待并安心服役，就是因为他的心中还有重回主流社会并与娘子团聚的幻想。B经历了那个风雪交加、火焰照天的夜晚后，林冲的身份发生了改变，由朝廷官员变成了土匪，他希望能够与主流社会对抗。C林冲是一个疾恶如仇之人，他杀掉王伦并非只为一己私利，而是因为看不惯王伦的心胸狭隘，这一事件也使他的性格彻底改变。D林冲为梁山事业的发展立下了赫赫战功，因为他所向无敌，基本上他领军能够全胜，这与他八十万禁军教头的身份相称。E作者认为原著的结局更好，最终林冲会接受招安，因为他与李逵、三阮那样的草莽汉子不同，梁山不是他最好的归宿。12.理解第段画线句子的含意并指出其作用。13.文章最后一段有什么特点及作用？14.关于林冲最后的命运有三个版本，作者比较认同原著的那个版本，你认同吗？请阐述你的理由。【答案】11.BC12.在沧州山神庙里，那个委曲求全、忍辱负重的林冲消失了，一个敢于反抗、“凶狠”的林冲诞生了，这句话照应了文章标题。13.这段内容是作者在原著结局的基础上想象出来的场景，向我们交代了林冲生命的最后情形是凄凉而稍感欣慰的。作用就是突出作者的观点，给读者留下无限的想象空间。14.认同。因为从林冲的性格特点和身份地位来讲，这样的结局更适合他。最初，他受那么多的迫害，但仍能够忍受，仍对朝廷抱有幻想，仍对未来怀有希望，希望能够过上以往的那种生活。所以，他会接受朝廷招安。【解析】11.B项，“他希望能够与主流社会对抗”与原文不符，原文是说“不得不和主流社会对抗”。C项，“并非只为一己私利”错，原文是说“不是为了私利”。12.本题考查体会重要语句丰富含意的能力。理解句子时，一定要注意把句子还原到文章中去，此外就是抓其中的关键词，如“墓场”“死掉”等。如果句子在结构方面有特殊作用的话可以指出来，本文的标题是“山神庙是林冲人生的转折点”，而这句话的内涵正好照应标题。13.本题考查对作品重要段落赏析的能力。最后一段是对林冲生命最后阶段的描写，当然这只是作者的想象，而正是这种想象给读者留下了无限的遐思。14.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。可以先表达自己的观点，然后再针对自己的观点，从文中找出相关的根据，关键要从林冲的性格特点入手，分析这种结局的合理性。评卷人得分三、文言文阅读15.对下列加横线词语的解释不正确的一项是（）A武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱假：代理的，临时的B稍迁至栘中厩监。稍，渐渐C吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐幸：幸运地D视事三年，上书乞骸骨，征拜上书。视事，官员到职工作【答案】C【解析】试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，幸：希望。所以选C。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。评卷人得分四、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成后面的题目。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。16.下列句子中画线词的解释，有误的一项是（）A川泽纡其骇瞩纡：纡回曲折B云销雨霁霁：雨过天晴C俨骖于上路俨：整齐的样子D飞阁流丹，下临无地临：靠近17.下列对有关语句的分析，不正确的一项是（）A“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。C“时维九月，序属三秋”两个短句，点明了时令，字面与音韵属对工整，格调高亢嘹亮，领起下面对秋景的描绘。D“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”写眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。18.赏析“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的精妙之处。【答案】16.D17.D18.这一句是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色；彩霞自天而下，孤鹜自下而上，动静结合，彼此相映增辉，构成一幅色彩明丽而上下浑成的绝妙好图。该句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点，如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”。【解析】16.本题考查理解常见文言实词在文中的含义。临：从高处往下探望。17.本题考查理解文章内容。这一句是虚实结合，“渔舟”“雁阵”均为实写的眼前之景， “响穷彭蠡之滨”“声断衡阳之浦”为作者想象之景，为虚写。18.本题考查赏析文言语句。解答时，要从手法、效果、内容、作用等方面进行赏析。评卷人得分五、语言表达19.下列各句中与“无乃尔是过与”句式相同的一项是A则无望民之多于邻国也。B然而不王者，未之有也。C非我也，岁也。D树之以桑。【答案】B【解析】试卷分析：例句“无乃尔是过与”是宾语前置句。“是”是提宾的标志。本题B项“然而不王者，未之有也”也属于否定句中代词作宾语前置的宾语前置句。 A“则无望民之多于邻国也”是状语后置句。C“非我也，岁也”是判断句。D“树之以桑”属于状语后置句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。评卷人得分六、默写20.补写出下列名篇名句中的空缺部分。庄子逍遥游中认为“，”的人才能遨游在无穷无尽的境界中，而无需有所待。杜甫登高中“，”一联，道出了郁积在诗人心中的自身之苦、国运之恨，以及无限悲凉、难以排遣的情绪。辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古一词中写出了古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“，。”【答案】若夫乘天地之正而御六气之辩艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯金戈铁马气吞万里如虎【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。评卷人得分七、作文21.阅读下面的文字，根据要求作文。为了保护一只美洲虎，秘鲁人让它居住在一个花木葱茏、溪水潺潺的山林里，放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用。但谁也没有见过它威风凛凛地冲下山来捕食牛羊的情景，只是躺在装有空调的虎房里吃了睡，睡了吃。一些市民认为，这是老虎没有伴侣，没有爱情，生活无味所致，于是又集资从巴拉圭租来雌虎陪它生活。然而，老虎还是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到阳光下站一站。后来，接受了游客的建议，在虎园里放入三只凶猛的美洲豹。从此，美洲虎再没有回过虎房。它不是站在山顶长啸，就是冲下山来，在草地上游荡。它不再睡觉，不再吃管理员送来的肉。没有多久，它还与巴拉圭的那只雌虎产下一只虎崽。由这种现象，你想到了什么呢？英雄没有了对手该是很寂寞的吧？有对手和没有对手的生活各是什么样的状态呢？请你以“对手”为话题写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。【答案】善待对手生物的进化、社会的发展都需要对手。但是，文明的人类不应该简单效仿动物界“弱肉强食”的生存法则，而应善待对手。是对手唤醒了我们的竞争意识，是对手给了我们生机与活力，是对手给了我们清醒的头脑和警惕的眼睛，是对手促进了我们事业的发展。从这个意义上说，善待对手乃是我们事业成功、人生辉煌不可或缺的重要因素。善待对手才能不断进步，不断发展，不断提高。众所周知，邓亚萍和乔红曾经是世界上两名排名最靠前的乒乓球运动员。乔红“出道”较早，稳居第一，但随着邓亚萍的出现，她就一直屈居第二，直至退役也没有拿到过第一。常常有人替乔红遗憾：“如果没有邓亚萍，这几年的世界冠军不就是你的了？”乔红总是笑着说：“若不是她，我也不会天天感到有压力，拼命提高技术；如果没有她，我的水平会比现在差得多。”我想，如果有人去问邓亚萍，她的回答一定也差不多。正是有了对手，才有了自己的进步。正是善待对手，才有自己的发展和提高。善待对手是大家风度、君子风范。30年前的美国新闻界，华盛顿邮报和华盛顿明星新闻报是竞争激烈的对手。1972年，水门事件被邮报披露。为了表示惩罚和恐吓，总统尼克松表示只接受新闻报独家采访，而把邮报记者赶出了白宫。机会就这样无声无息地摆在了新闻报的面前。就在这时，新闻报却发表了一篇出乎白宫意料之外的社论，称它不会作为白宫泄私愤的工具来反对自己的竞争者，并言之凿凿地宣称，假如邮报记者不能进入白宫，他们也将停止采访。在对手受到政府惩罚，处于竞争劣势的时候，给对手以有力的支持。这样的竞争对手，这样的竞争，无论过去多少年，想起来都会让人肃然起敬。也许你可以这样认为，竞争对手愈强大，愈能提高自己，愈能发展自己。在强者的较量中，竞争的双方都会达到更强。奥运会的宗旨是更快、更高、更强，正是因为强手如云