部编版（2016）初中历史七年级下册第一单元第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案(5).doc

口语交际 复述 教案导语聆听是表达的基础，在学习了聆听后，我们将围绕表达展开训练。本章从表达能力中的复述能力开始培养。复述是将所听到的内容再现出来，是对记忆结果最直接的检测。要能够准确地复述，学会记忆是一个前提。基本的记忆技巧也将在本章中呈现。【目标引导】1.了解复述前的准备过程2.学习复述的两种方法。【常识铺垫】复述是一项综合性的思维活动，一般包括记忆、思考、表达三个过程。复述是将这三个过程有机地结合起来的活动。一、记忆，是复述的基础。要想复述好，在聆听时就应该抓住有用信息进行强化记忆，在可能的情况下，也可以在聆听时用笔在纸上记录一些关键信息。记忆就是复述的准备，复述反过来又能进一步加深记忆。记忆是复述的基础，首先我们要学会记忆。下面介绍几种常用的记忆方法。1、联想记忆法。利用识记对象有客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来帮助记忆。例如：酸性氧化物只有SiO2是难溶的，其余的都是可溶的。可联想记作：只有沙子（SiO2）不溶。试想：如果沙子能溶，河里的沙子岂不全花掉了。2、谐音记忆法。通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。例如：电流强度公式I=Q/t，可用谐音法记作：“爱神丘比特”。3、归纳记忆法。将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。例如：用归纳法记忆阿佛加德罗定律：“在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体否含有相同数目的分子。”可归纳为四同：即在同温、同压条件下，同体积的气体含有相同的分子数。还可以缩记作：同压、同温、同体、同分。4、对比记忆法。将所要记忆的内容通过对比的方法加以记忆。例如：浓盐酸的密度为1.19g/cm3，火警电话为119，张骞第二次出使西域的时间为公元前119年。5、口诀记忆法。把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆。例如：用口诀法记忆数学中三角函数的诱导公式：奇变偶不变，符号看象限。6、串联记忆法。将所记忆的几项内容根据各自的特征和相互联系串联起来记忆。例如：我国由北往南沿海开放的14个城市是：大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、北海、湛江。记忆记作：“闻您父亲逛大连（温州、宁波、福州、秦皇岛、广州、大连、连云港），天南海北宴请咱（天津、南通、上海、北海、烟台、青岛、湛江）。”以上我们介绍了几种常用的记忆方法。记忆是一门学问，远不止这些方法，大家可以上网查询更多方法，以提高你的记忆效率。二、思考。复述不是照搬对方讲话内容，必须按一定的要求，对内容进行综合、概括，适当取舍，并要认真选词，组织安排材料。这就是在记忆的基础上进行思考的过程。三、表达。在记忆和思考的基础上，最后进行表达。表达时要围绕一定的中心内容去思考，然后准确而明晰地说出来。复述可以分为重复性复述和改造性复述两大类。重复性复述是把对方讲话内容中的关键语句进行再现的复述方式。在不改变原意的基础上，可以对原作语言顺序做必要的调整。改造性复述就是转述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。 【示例解读】示例1口头通知：后天晚上5：30在东方大酒店举行慰问家属的联欢活动，请各位员工带好自己的家属准时到酒店，请每个部门准备一个文艺节目。通知的复述需要忠实于通知内容，不能对内容进行加工和曲解，适宜运用重复性复述。如你想通知你们部门经理，可以复述如下：后天举行慰问家属的联欢会，每个部门需要准备一个节目。5：30带家属准时到东方大酒店。示例2敲锣打鼓庆元旦，欢天喜地搞联欢。想来想去演什么呀（滑稽状）三句半！二职高不是二指高，老师同学气冲天，谁敢门缝里看人（生气状）跟他没完！姑娘们常去敬老院，老人常把咱夸赞：还是学生服务周到啊！（悄语状）不要钱！你有一副金嗓子，她的舞姿赛天仙。美术手工不得了哇（向老师竖起大拇指）名师指点！有时也帮老师劳动，在农场里显神通，一滴滴汗水砸在心上（抚胸口无畏状）不疼！老师们实在辛苦啊，放下粉笔不得轻松，农具在手如同枷锁（疲惫状）唉！心事重重！收了麦子收不到学生，老师常去买马招兵，夏日晒日头冬天挨冻（紧急状）救救学生！老师住房漏风漏雨，两排老屋老态龙钟，只有老鼠年年操练（命令状）准备出洞！当然苦中也有乐趣，老师乐观同学也高兴，二职高前程似锦（自信状，齐声）明年准行！明、年、准、行！天涯杂志2003年5月号的民间语文（有改动）对于这样的材料进行复述，不可能引用原文内容，要概括性强。适宜运用改造性复述。首先要抓住基础信息，然后对基础信息进行重新组织。基础信息隐藏在每一个分句中，需要在每一个分句中抓住关键信息，并对关键信息进行概括。我们可以在听或观看的时候记下每一句的关键词，如下：联欢不能小瞧敬老多才多艺劳动教师务农招生条件苦苦中作乐，前程似锦这些关键词来自于每一句，把这些关键词组合起来，就能复述材料的整个内容，我们可以这样复述：在联欢会上，二职高的同学，通过三句半的表演，表现了他们的志气，体现了学生关心老人，多才多艺，热爱劳动的精神风貌，体现教师在生活条件比较艰苦的情况下，边教书边务农，动员学生读书的感人事迹，表达了师生苦中作乐，对前程充满希望的信心。提示：在改造复述中，概括性比较强，我们通常可以用这样的格式：“通过表达了表现了体现了”。当然这种格式需要在实际运用中灵活把握。【实战操练】1、传话游戏全班10人左右（不少于8人）分为一组，纵向排列。每一组的第一位同学从材料7中选择一则阅读，然后第一位同学把看到的内容告诉第二位同学，依次类推，直到最后一位同学。比较哪一组传话最准确。2、复述小笑话两人一组，一人从材料8中选择一则小笑话阅读，